关于2018年高考全国卷语文复习的一些思考和做法.pptxVIP

关注变化，突破难点，提高实效——关于2018年高考全国卷语文复习的一些思考和做法 ;总说 一、高考是高三复习的归宿点，认清变化，积极应对。 二、学生是高考复习的主体，了解学情，有的放矢。 三、突破复习备考中的几个关键点，提高复习实效。;一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （一）整体上：立足语文核心素养，强化语文能力。 语文核心素养： 语言建构与运用、思维发展与提升、 审美鉴赏与创造、文化传承与理解 如：全国三卷 关于概括分析能力考查了43分； 新增了考查逻辑思维能力的试题，第21题。;一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （一）整体上：立足语文核心素养，强化语文能力。 语文能力涉及面广，试题重在考查学生能否结合现实真正进行运用。 如： 全国卷一的作文： 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。;一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （二）试题选材：体现“一点四面”、类型丰富。 “一点四面”：以“立德树人”为基本点 ，体现“核心价值观”“传统文化”“依法治国”“创新精神” 四个方面。 考试所用的材料展现了“时代主题”“传统文化”“国家战略”等。 如：论述类文本的选材 全国一卷《中国参与国际气候治理的法律与立场》 全国二卷《明代青花瓷崛起的轨迹》 全国三卷《留住乡愁》;一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （二）试题选材：体现“一点四面”、类型丰富。 借鉴PISA测试，丰富文本类型，新增综合性非连续性文本。 PISA测试是由“经济合作和发展组织”的成员国所发起，其目的是为了“测量临近义务教育结束时(15岁左右)的准成年人面对知识社会的挑战所作的准备。” 每次测试都围绕“数学素养”、“阅读素养”和“科学素养”这三大领域进行。;非连续性文本;非连续性文本;非连续性文本;非连续性文本;一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （三）命题布点：体现学科特点，考查真阅读、真写作。 阅读试题：立足三类文本的文体特征和表现手法，强化“理解”和“分析综合”。 如：论述类文本，新增“分析文段论证”的试题。 文学类文本阅读，强化对“关键词句”的理解，对艺术特色的赏析。 实用类文本的简答题主要考查对信息的整合。;一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （三）命题布点：体现学科特点，考查真阅读、真写作。 写作：考查思辨能力，面对现实解决问题的能力，写出真我。 如：（全国三卷）以“我的高考”或“我看高考”为副标题。 （全国二卷）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。;一、从2017年高考试题看高考的部分变化 （四）试题形式：选择题增多，简答题减少。 ·选择题共43分，其中，考查理解力的选择题30多分，多选题10分。 ·答卷上，简答题的答题区间没有了横线。 ·参考答案，相当简略。 如：（全国三卷第6题）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分） 参考答案： ①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。;二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （一）学习态度方面： 用时不多，急功近利，半途而废。 （二）学习方法方面： 缺乏明晰的思维流程，懒于总结反思。 （三）知识能力方面：;二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 成都市零诊考试平均分及各小题得分率;部分简答题全省高考与成都市零诊得分率比较;二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 （三）知识能力方面： 现代文阅读 1.整体把握文本、整合信息的能力不强。 2.文章的结构、论证等分析不清。 3.文意理解不精准。 例如：零诊文学类文本阅读第7题;二、目前阶段学生语文学习上的主要问题;二、目前阶段学生语文学习上的主要问题 正确答案为A相。多数学生误选为D项，深入理解，就会发现该项的错误。 如果要说村民的“失语”，那也是他们被村长（权力）控制的境况，他们是沉默的大多数。他们看重的还是利益，对老黄“支支吾吾”，并无觉悟。 最后送老黄，第一，嘘寒问暖，是有语的，不扣“失语”。第二，“负疚和惭愧”无依据，只能说明憨厚朴实的他们本性上的善良。他