五年级数学上乘加教案 11.docVIP

五年级数学教案 秦珍珍 乘加，乘减解决问题（一）教学内容：乘加，乘减解决问题教学目标：1：让学生学会分析文字题，找到相应的解题方法2：是学生明确分析法的好处以及使用方法3：培养学生的好的学习方法及习惯，使他们在解题中得到乐趣和成就感教学方法：讲授法教学课时：1课时教学过程一：复习旧知，由简到繁1：请同学们回忆以前学过的混合运算的运算方法，师板书（乘法的交换律，结合律，乘法分配律）2：板书实例，学生读题，思考。（伙伴讨论）今天老师准备了10元去商店买东西奖励给有进步的同学。我们知道.包薯片是1.5元，一包糖果是0.5元。如果老师买了2包薯片和3包糖果，请问剩下的钱够买一盒5元的铅笔吗？ 3：从这题你能得到什么信息呢？你能提出什么样的问题呢？师生讨论4：老师有这样的问题，谁能帮助解决呢 请同学们试着帮老师算出来，钱够不够呢？为什么？ 5：让我们一起看看你们的方法和老师想的一样吗？不同在哪里？分析：1：找出题目中给出的条件a：所有的钱数是10元b：买了2包薯片，单价为1.5元 （可以求出买薯片花的钱吗？）c：买了3包糖果，单价是0.5元 （可以求出买糖果的钱数吗？） 2：找出要求的问题用剩下的钱买一盒单价为5元的铅笔够吗？（剩下的钱=总价—花掉的钱）方法一： 单价 x 数量 = 总价 薯片总价： 1.5 x 2 = 3 （元） 糖果总价 0.5 x 3 =1.5 （元） 铅笔总价 5 x 1 =5 （元） 花的钱：3+1.5=4.5（元） 或者 1.5x2+0.5x3=4.5（元）剩下的钱：10—4.5=5.5（元）5元 或 10—（1.5x2+0.5x3）=5.5（元）5元 所以剩下的钱够买一盒5元的铅笔6：上面就是老师在解决文字题时常用的分析法，你学会了吗？会使用它吗？二：引入新课例8：妈妈带了100元到超市购物，我知道她买了2袋单价为30.6元的大米，还买了0.8千克单价为26.5元的肉。妈妈想用剩下的钱买一盒单价为10元的鸡蛋，可以买到吗？（请你帮妈妈计算下，看看能买到一盒鸡蛋吗？为什么？）1：请同学们试用下分析法，你能解决吗？2：师生讨论，板书学生的解题方法，得出相应结果3：板书老师方法单价数量总价大米30.6261.2肉26.50.821.2鸡蛋10110????????????61.2+21.2+10=92.4（元）100元???????????所以买一盒10元的鸡蛋够4：同学们，你们在计算时是不是遇到什么问题了，计算方便吗？看看我们下面的计算方法好不好简便方法计算——估算单价数量总价大米30.631261.262肉26.5270.8121.227鸡蛋10110???????????62+27+10=99（元）100元??????所以够买一盒10元鸡蛋三：练习思考：剩下的钱够买一盒20元的鸡蛋吗？你可以怎样算？四：小结今天你学到什么了？五：作业布置 书本后面的做一做板书设计 乘加，乘减解决问题（一）