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展枝成长，欲待振翅高飞展枝版：A8—A13展枝成长，欲待振翅高飞从韶关地区师范学校到1989年原韶大与原师专合并这期间十多年的时间里，学校的办学条件无论是专业的设置类型还是招生的规模上都渐趋完善。这个时期对于学校的初步发展具有重要意义，学校在发展中探索，适当借鉴其他院校的优秀经验，开拓创新，将整个的办学水平向前提高了一个层次。伴随着学校建设进程的不断推进，校园文化也进入了一个崭新发展时期，整个校园文化从之前的零星状态开始向前发展，呈现出一种欣欣向荣的活力。校园文化活动一年比一年多了起来，形式灵活多样，内容力求向校园的各方面延伸，进一步为这个校园文化和学生生活注入新活力。1989年，我校成功举办了首届校园文化艺术节，这是校园文化发展的一个里程碑式的分水点，它标志着我校校园文化逐渐走向完善和成熟，为以后能够成功举办此类活动奠定了夯实的基础。在这个阶段，社团文化也充分利用这一特殊的发展机遇，展枝成长，像一棵树寻求向外伸展的急切需求一样，体现出欲振翅高飞的姿态，更加频繁的进入学生生活课余空间，成为校园文化的一个有机组成部分并日渐凸显其重要的地位。改革是内部的剧变，也是创新的契机。学校处于一个改革发展的新时期的情况，这就为社团文化的拓展提供了足够的创新的空间和养分。在这样一个摸索前进的过程中，社团文化的发展在此时期是一个不断的尝试和重新定位的时期，学生社团的陆续出现，渐渐的成为了学校与学生，老师与学生的一个良好的互动平台，也正是凭借着这种优势，社团文化在校园文化中的地位日益明显，并在整个校园文化之中取得一席之地。此时期的学生社团突破了以往社团设置的单一性，在类型上出现了很多新兴社团，比如出现了针对学生兴趣爱好类社团，学术科技类社团，还有一些如运动类社团等等，不过这类型社团主要是以各院系为主，以本系的学生为主要招募对象，对社团的长远发展没有很大意义。因此，社团的更替较为频繁或是成立了但建设步伐却跟不上的情况较为普遍，社团的管理亟待规范和管理。即便如此，整个校园文化的形式逐渐趋向多样化，学生参与社团积极性也相对有所提高。此时期社团文化另一个突出特点是校园文化开始将关注学生的个体素质发展和潜在的精神层次的追求纳入探索的轨道，学术型的社团的出现也印证了这一点。社团文化正是抓住了这一契机，在校园中不断扩大了学生参与的覆盖面和影响力，让更多的学生参与其中。同时也为他们素质全面发展和提高构筑一个平台。1989年，我校举办了首届校园文化艺术节，之后一年一度的校园文化节在校园文化中影响力的不断扩大，这个起点的作用功不可没，也为校园文化能形成多层次多方位的网络体系打下夯实的基础。与此同时，该时期成立的校级社团规模体系比较完整的除了传统的学生会还有逐浪文学社以及读书社。他们在这个时期破土而出并在后来的形形色色的社团更替历史浪潮中屹立不倒，至今仍保持着旺盛的生命力继续向前发展。简言之，此时期的校园文化总体上是一个发展的新时期，并不断走向成熟，社团文化也利用这一契机不断的发展探索和寻找发展的机会，在与学校的整个教育和办学接轨的同时，以一种展翅起飞的姿态立足在校园文化之群。心理协会：心灵的港湾目前，大学生心理问题备受关注，有数据显示，大学生有心理问题或需要引起关注的高达46。7%，目前中国大学生存在的心理问题呈增多趋势，学习与生活的压力，情感困惑和危机，角色转换与适应障碍，交际困难造成心理压力，家庭及外界环境的不利影响，就业压力等众多诱因导致大学生成为心理弱势群体，很多时候学生自身并没有意识到心理问题的存在，被那些问题困扰，生活受到很大的影响，这都是心理不健康的表现。重新拥有阳光般明媚的健康心态，亟待我们重视。心理协会就是在这样被需要的情况之下设立的。韶关学院心理协会成立于1994年，经过十多年的不断发展与完善，该协会从管理到活动的开展等各方面都日趋成熟。心理协会是一个在校团委、校社团联合会、心理教育学教研室领导下，具有应用性、服务性和学术性的社团组织。它以“繁荣我校校园文化，探索当代大学生心理状况，帮助解决心理上的疑难困惑”为宗旨，并通过各种各样的活动丰富和繁荣我们的校园文化。心理协会聘请有关专家担任顾问，由校心理教研室及学校心理咨询室的邓百祥老师担任指导老师，定期开展心理咨询、心理测试，举办心理专题讲座、座谈会、授课、心理电影播放等活动，解决同学们心中的困惑，帮助他们以更好的心里状态投入到学习生活中去。同时，为了使同学们更好地认识自己，找准自己在生活中的坐标，心理协会成功开通了热线电话，并通过咨询信箱、面谈室等方式多管齐下，运用多种心理学方法，帮助学生积极剖析自我，清楚面临的困难，实现自我，清楚面临的困难，实现自我完善。除此之外，心理协会还注重寓教于乐，通过开展心理知识竞赛，心理趣图展等轻松有趣的活动使同学们的心理素质得到进一步的提高。现阶段，不断丰富繁荣的校