九年级化学全册 第三章 第一节 构成物质的基本微粒(第1课时)学案(新版)沪教版.docVIP

构成物质的基本微粒【学习目标】 1.认识物质的微粒性，物质由微粒构成，微粒在不断运动的，微粒之间有空隙。 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3.设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。4.总结微粒的性质。【学习重点】 1.体验科学探究的过程，学会提出假设、设计实验、验证假设。 2.总结微粒的性质。【学习难点】认识物质的微粒性【自学导航】 阅读教材 ，完成以下问题：探究一：物质是由微粒构成的物质是由肉眼________________的、___________的微粒构成的。探究二：微粒是不断运动的1.探究微粒运动的实验 ⑴实验1:向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，得到溶液甲。 观察到的现象：___________________________________________， 得到的结论：_____________________________________________。 再向溶液中慢慢滴加浓氨水 观察到的现象：___________________________________________， 得到的结论：_____________________________________________。 备注：浓氨水是 色、有_______________味 体，有 性， 显 性，可以使 色的酚酞试液变成 色。 ⑵实验2:重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3mL-5mL浓氨水，用 一个大烧杯把两烧杯的溶液罩在一起（如右图所示） 观察到的现象： ， 产生这一现象的原因： ， 得到的结论： 。 ⑶该实验是否需要做下图1所示的对比实验，理由是 ， 该实验做下图2所示的对比实验，其目的是 。2.总结：微粒是在不断地 的。 ⑴下列事件可以用此解释的现象有： ，不能解释的现象有： (填字母)， a.花园里闻到花香 b.落叶纷纷 c.长期堆煤的墙变黑了 d.尘土飞扬 e.雪花飘飘 f.柳絮轻飞 g.糖放到水里，溶解了。 ⑵ 影响微粒运动快慢的因素是 ， 越高，微粒运动的速率越 ， 可以解释的现象有：a.湿衣服在阳光下比阴凉处干的快 b.相同质量的白糖在热水中 溶解比在同样多的冷水中快。探究三：微粒之间有空隙1.探究微粒之间有空隙的实验 ⑴【实验1】，可以观察到的现象：其液体体积会（填“增大”“减小”或“不变”） ， 可以得到结论：构成物质的微粒之间都有一定的________,不同微粒之间的空隙____(填“相同”或“不同”）。⑵【实验2】，哪一支注射器内的物质容易被压缩？ 。 得到的结论：在固体、液体中微粒之间的空隙比较 ，在气体物质中微粒之间的空隙比较 。所以气体往往比较 被压缩，固体和液体物质 被 压缩。 2.总结结论：微粒之间有 。 (1)影响微粒之间空隙大小的因素之一是 ， 越高，微粒之间空隙越 ，可以用此解释的现象有：a.物体的热胀冷缩现象 b.温度升高时水银温度计的汞柱上升 c.压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来 d. 工业上可将大量的气体压入钢瓶 e. 水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小。 (2)影响微粒之间空隙大小的因素-之二是 ， 越大，微粒之间空隙越 ，可以用此解释的现象有：a. 工业上可将大量的气体压入钢瓶 b水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小。综合以上探究，我们可以总结出微粒的基本性质：1. _______________________；2._______________________3. __________________________；【巩固训练】1.下列事实体现出微粒的什么性质？⑴打开醋瓶就可以闻到醋味___________________；⑵液化石油气能压缩在钢瓶中_____________________；⑶一滴水里约有十七亿亿个水的微粒_________________________；2.用