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一篇文章带你读懂廖彩杏、汪培珽、吴敏兰！说起英文绘本，这些年最火的就是“廖彩杏、汪培珽、吴敏兰”这3人推荐的绘本了，她们的学习理念和推荐的书籍，既有相互影响的部分，又有各自区别。很多家长晕乎乎的分不清楚，今天，我就用一篇文章带大家get3本书的全部精华。-01-吴敏兰《绘本123，用五感玩出宝宝的英语好感度》吴敏兰的书，主要是推荐了123本非常不错的英文绘本。看书名就知道，她强调的是调动五感来“玩”绘本。什么意思？很多孩子其实是没有那么喜欢英语的。在启蒙过程中，很重要的一点，就是激发孩子对英语的兴趣，让他爱上英语。吴敏兰观念是通过一边读一边玩的过程，让孩子觉得学习英文是件有趣的事。尤其是学龄前的孩子，涉及五感的学习会让他们印象非常深刻。在她的书中，推荐了许多适合不同年纪孩子的英文绘本，针对每本书不但有简单的内容介绍，并且还会说明一些在朗读上的技巧，如何吸引孩子的注意力，以及在读完绘本后，可以带孩子一起进行的一些小游戏。比如，要教孩子英文字母，拿实物排成Ａ到Ｚ，孩子会记得字母很好玩；用水果当点心排成英文字母，然后让孩子吃掉Ａ，吃掉Ｂ…像游戏一样接触这种语言，是不是在学英语呢？当然是。可是孩子把它当做是玩乐的过程，而不觉得是在枯燥地“学”。再比如：读完了The Very Hungry Caterpillar，可以用一条大浴巾把孩子包起来，让孩子在地板上学毛毛虫动来动去；读完了Go Away, Big Green Monster!，可以到书局买些不同颜色的不织布，然后上网找一些五官的模板，剪成不同的眼睛、头发、牙齿，让小朋友们拼出各式各样的小怪物。感觉很像现在坊间流行的英文绘本课程，老师先带读一本英文读物，读完后再带小朋友一起做些游戏这样。其实同样的东西，爸爸妈妈也可以在家自己带小朋友做，我觉得，吴敏兰的这本书最大的帮助，就是看了很多她介绍的巧思，举一反三就可以变出很多花样在家里跟孩子互动！当然，除此以外，她还提到了2个非常棒的理念： 一、最初的英语启蒙不是学习而是聆听二、对于什么时候可以开始英文的启蒙？吴敏兰指出，3-6岁是学习语言的关键期，这时候孩子的中文底子已经建立好，再开始学习英语，让两种语言同时进行是不会冲突的。孩子会清楚的知道他什么时候会对哪一些对象用什么语言。对此，我一直不推荐孩子早于3岁启蒙英语，就是因为太早的孩子中文底子还不是很好，这时候英语环境提供得比较充足，它很可能会反客为主，成为孩子的强势母语。当然了，如果你提供的环境不是那么充足，因为3岁前，孩子的语言脑还没有发育完善，这时候语言启蒙的效率其实是不太高的。三、孩子说错了怎么办？当然在这个过程中，孩子会有一些语法错误，比如说三四岁的孩子跟我们对话的时候就会出现“I no have”，我们要马上去纠正他吗？当然不要。重要的是让孩子在这个过程当中，慢慢建立自信。小孩子是很聪明的，会自我修正。-02-汪培珽（tǐng）《培养孩子的英文耳朵》汪培珽的书也是“启蒙理念+推荐书籍”。但小编看完这本书的感受是，理念非常棒，但推荐的书单还是有待商量的。看一下小编觉得值得get的点：怎么给孩子念绘本呢？汪培珽推荐一句英文，一句中文，重复3次。英文部分照书念，说完一句英文后，就用非常自然的、口语化的中文翻译一句。这里注意：除非孩子主动问问题，不然，一句英文一句中文，接着就换下一句。尽量不要在中文翻译之后，又自行加上一大堆的国语解释。汪给的理由是：一句英文一句中文，经过大量阅读和比对之后，孩子自然会习得第二种语言。但如果家长翻译时加上和原文无关的字眼，孩子会无法正确比对中英文的关系，或是声音与绘图的关系，会对她的理解造成混乱。一句英文一句中文，这项中文的翻译工作，只需要做3次就好。换句话说，当你开始为孩子念一本新的英文故事书时，念一句英文，就翻译一句中文；可能第二天早上再读同一本书时，还是英文加翻译；或许隔一天又要读这本书时，还是有英文加翻译。但有翻译的情况经过3次以后，当你再一次拿起这本书要念给孩子听时，就不需要翻译了——完全只念英文就好。这里汪还指出：至于所谓的“3次”，也别死守着这个数字，可能是2次，也可能是4次。请父母以自己孩子的反应做调整。▲汪培珽当然，汪说的方法是对于那些母语已经比较强势的孩子啦！绝大部分的中国孩子，开始英文启蒙的时候，中文已经植入非常深了，有些孩子哪怕才两岁，爸爸妈妈不给翻译，就摔书，扔玩具，大哭也不肯读。大一些的孩子，本来对英文就带着几分抵触，不翻译更是犯怵。所以，如果孩子提出翻译的要求，小编还是建议家长做翻译的。但是，对于小婴儿念英文绘本，是根本不需要翻译！中文还说不好的孩子，念中文和念英文对他们没有差别。最后，汪指出，不比拘泥于读绘本的时间，最好是念熟了一本，再念下一本。身边有不少妈妈朋友，都是几十本几十本地给孩子囤英文绘本的，一次给孩子太多的绘