六年级语文形成性评参考内容(四)11年秋--春蓉.docVIP

海珠区二0一一年学年度第一学期 六年级语文形成性评价参考内容（四） 班别 姓名 学号 成绩 一、小组合作（结合口语交际完成）。 1．这段时间,你读了哪些动物小说?把你最想推荐给同学的篇目写下来.。 2如果你遇到有人无故伤害动物,你会怎样劝说他呢?请同学根据评价标准对你的发言作出评价。 二、读拼音，写词语。 sù liào mái zàng shí bēi là zhú wēi bō lín lín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、一字组多词。 奏（ ）（ ） 遭（ ）（ ） 幽（ ）（ ） 谱（ ）（ ） 四、根据句子的意思，在括号里把四字词语补充完整。 1．在海鸥的鸣叫声里，老人（ ）扬顿（ ）地唱着什么。 2．一天，嘎羧（ ）不安地仰头吼叫。我（ ）经心地扔给它一件马鞍，它却像见到久别（ ）老朋友，顿时安静下来。 3．村里男女老师都来为嘎羧送行，许多人（ ）成声。 4．嘎羧走了整整一夜，又来到打洛江畔，这是它曾经（ ）血（ ）的战场。 五、选用以下的词语写几句话，介绍你喜欢的一种艺术形式或者艺术品。 不同凡响 雕梁画栋 独具匠心 余音绕梁 笔走龙蛇 古色古香 六．根据课文内容填空。 伯牙善（ ），钟子期（ ）。伯牙鼓琴，志在（ ）钟子期曰：“善哉，峨峨兮若（ ）！”志在（ ），钟子期曰：“善哉，洋洋兮若（ ）！” 七．修改病句，用修改符号在原句上改。 1.我如果在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。 2 我对舞台有着神奇的吸引力。 八．阅读短文，完成练习。 安赛腰鼓 （节选） 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。 他们的神沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从业不吃过。 但是，看！—— 　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！ 　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。 　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 　　使人想起：千里的雷声万里的闪！ 　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 　　容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 　　好一个安塞腰鼓！ 　　百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 　　百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 　　隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 　　好一个安塞腰鼓！ 1根据短文内容填空： （1）表演安塞腰鼓的是一群（ ），他们是在（ ）前表演的。他们神情（ ）,身上斜斜背着（ ） （2）文中画线部分用了（ ）和（ ）的修辞手法，表现出安塞腰鼓（ ）、（ ）、（ ）的特点。 3、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？