家长在孩子学习方面 切忌急功近利的认识.docVIP

家长在孩子学习方面 切忌急功近利 作者:????时间：2011-07-15 ????????大多数家长会艳羡那些成绩好的孩子，甚至无数次感叹：为什么别人家的孩子那么聪明，不需要人操心呢?事实上，学习好可不是天生的。大多数孩子的智力水平差别不大，学习习惯及学习方法的不同，才是造就他们差别的主要原因。? ????????古语云——“授人鱼，不如授人以渔”，这里的“鱼”是结果，而“渔”是方法，选择前者或后者，这主要取决于家长的心态问题，不急功近利说起来容易做起来难。? ????????自主性差成普遍问题? ????????每天要靠家长盯着才完成作业，这是典型的自主性差的表现。但这样的情况并不是进入小学后才产生的，往往在幼儿园阶段就已经显现。家长想要避免这样的情况，应该从小就着重培养孩子的自主性。? ????????培养自主性，最重要的一点就是放手让孩子成长。有的家长嫌弃孩子穿衣太慢，于是取而代之，三两下就帮孩子把衣服穿好，这种做法其实是在某种程度上剥夺了孩子的自主权。久而久之，学习上的自主性也会慢慢削弱，时间久了，造成了学习的能力也跟着下降。? ????????除此之外，自主性还将影响到孩子的创造能力。那些独立自主的孩子有一双善于发现的眼睛，他们在日常生活或学习中，容易观察到更多别人忽略的事物的发展规律，?从而将这些发现转化研究的兴趣，久而久之，创造性思维就被开发出来。而那些缺乏自主性的孩子，则容易被表象所拖累，不仅学不好，也学不精。有些学生，一直?上到五年级，虽然平时作文写过不少，但总是没有进步，更别谈创意;还有些学生，一做计算题就紧张，十分钟也算不完一道题，应用题不会审题，找不到等量关系等，这些都是缺乏自主性造成的连锁反应。? ????????习惯和方法都重要? ????????如果要问，当前什么事情最让父母着急，恐怕十个有九个?会说是孩子的学习。不可否认，成绩是衡量学习状况的一个指标，因此，孩子成绩不好，家长的心态也会跟着不好。但成绩的形成并非一日之功，上升或下降皆如?此。当今孩子，大多数智力差别不大，造成孩子成绩千差万别的原因在于学习习惯与方法的不同。? ????????有关专家认为，学习习惯和方法，对小学生来说是至关重要的两大学习要素。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。而学习方法则是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法和能力。? ????????学习成绩就是“鱼”，短时间内可以通过强化训练取得，但长远看来，学习习惯及学习方法的培养才是“渔”，只有真正掌握了“渔”，才能在今后的学习中真正达到举一反三、融会贯通的境界。? ????????好习惯能提高效率? ????????有这样一个现象，同一所学校的同一个班级，家长对于家庭作业的反应完全不同。有的说孩子回家一会儿就做完了，学校很宽松，有的却反映作业太多，有时要做到八九点。很显然，学习习惯不同造成了效率的差别。? ????????然而，学习习惯的养成需要积累，甚至在初始阶段很难。当前不少孩子缺乏良好的学习习惯，做作业时看电视、吃零食，遇到不会的题目马上就问家长等情况普遍存在，这就造成一两个小时可以做完的作业拖到三四个小时，久而久之，恶性循环。事实上，与工作一样，家长不妨帮助孩子在学习初期就制定一个计划，让孩子学会管理时间的同时形成一个良好的习惯。有调查显示，凡是学习好的学生，无一不是有好的学习习惯的。? ????????好习惯养成后，做事情就会更有规划，懂得如何安排时间，学习效率自然得到提升。曾经遇到这样一个学生，来的时候是班级的吊尾生，家长也没辙了，但在两个月的习惯培养后，成绩一下子就升到班级中等以上。? ????????偏科是因为没兴趣? ????????都说兴趣是一切事物的动力源泉。任何一件事，要想做得好必须要基于兴趣的基础之上，反之，即使外界压力再大，结果往往仍然不会理想。偏科是学习上普遍存在的问题，偏科产生的根源就是没有兴趣，调动起学习的兴趣，想偏科都不容易。? ????????有些孩子很聪明，但又很顽皮，所以成绩始终处于不上不下的阶段，这其实也是学习兴趣没有很好地被调动的一种表现。这种孩子往往在某些项目上有惊人的能力，但他们的注意力更集中在自己感兴趣的事情上。因此，只要方法得当，往往提升得更快更容易。? ????????面对孩子的偏科问题，专家认为，偏科并不可怕，只是因为暂时没兴趣，或者对某科目老师的教学方法不喜欢，这些都是可以改变的，前提是找到对症的方法。但家长需要警惕的是由偏科产生的厌学情绪，以免恶性循环。? ????????心理关注不可或缺? ????????除了学习习惯及学习方法的培养，关注孩子的心