冀教版三年级上册《Whatdotheyliketodo-》教学设计_1.docxVIP

冀教版三年级上册《Whatdotheyliketodo?》教学设计　　一、教学目标：　　1、知识技能：复习有关I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。　　2、过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。　　3、情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。　　二、教学重点、难点：　　复习有关I like to . 及相关动词词组。　　三、教学准备：　　单词及词组卡片、录音机及录音带。　　四、教学过程：　　一、Class opening and review:0　　复习：　　1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。　　2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。　　二、Key concepts:　　1、角色表演：师生问答练习What do you like to do? I like to .　　(板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。)　　2、小组练习：　　a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：　　（姓名）likes to .　　He/She likes to .　　（姓名）and （姓名）are the same.　　（姓名）and （姓名）are the different..　　(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。)　　b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇：　　This is my .　　My likes to .　　（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。将本课教学推向高潮。）　　3、问答活动：Do you like to ? 及回答。　　学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。　　　　一、教学目标：　　1、知识技能：复习有关I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。　　2、过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。　　3、情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。　　二、教学重点、难点：　　复习有关I like to . 及相关动词词组。　　三、教学准备：　　单词及词组卡片、录音机及录音带。　　四、教学过程：　　一、Class opening and review:0　　复习：　　1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。　　2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。　　二、Key concepts:　　1、角色表演：师生问答练习What do you like to do? I like to .　　(板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。)　　2、小组练习：　　a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：　　（姓名）likes to .　　He/She likes to .　　（姓名）and （姓名）are the same.　　（姓名）and （姓名）are the different..　　(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。)　　b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇：　　This is my .　　My likes to .　　（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。将本课教学推向高潮。）　　3、问答活动：Do you like to ? 及回答。　　学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。　　　　一、教学目标：　　1、知识技能：复习有关I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。　　2、过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。　　3、情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。　　二、教学重点