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冀教版科学五年级下册教学计划　　科学五年级下册教学计划　　一、指导思想：　　 以《小学科学课程规范的内容》为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培养同学搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励同学从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。　　二、教学目标：　　 培养同学科学的思维方法；　　 了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全过程；　　 学习建立解释模型，以验证自身的假设。　　 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；　　 亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。　　三、同学情况分析：　　 整体学习状况：同学整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。　　 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。　　 儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出浓厚的兴趣。　　四、教材分析：　　 科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。　　五、基本措施：　　 把科学课程的总目标落实到每一节课；　　 用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；　　 让探究成为科学学习的主要方式；　　 悉心地引导同学的科学学习活动　　 各班建立科学小博士协会，让同学在相互交流、合作、协助、研讨中学习；　　 给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认识用于解决问题的实践；　　 充沛运用各类课程资源和现代教育技术；　　 引导同学参与各类有关竞赛以赛促学　　六、主要教学活动类型：　　 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 科学幻想　　 情境模拟 科学小制作 讨论争辩 科学游戏 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演　　七、主要教学方法：　　 探究法 演示法 观赏法 谈话法 争辩法 实验法　　八、 课时布置：　　 本册教材以单元为内容单位，在课时布置上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。　　第一单元：巧妙的用力 八课时　　第二单元：生命的延续 六课时　　第三单元：生物的进化 六课时　　第四单元：地表缓慢变化 八课时　　第五单元：矿产资源 八课时　　第六单元：工具与技术 四课时　　 XX、2、10　　XX—XX下学期　　马桥小学五年级科学下册教学计划　　刘金敏　　二00九年二月　　　　科学五年级下册教学计划　　一、指导思想：　　 以《小学科学课程规范的内容》为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培养同学搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励同学从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。　　二、教学目标：　　 培养同学科学的思维方法；　　 了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全过程；　　 学习建立解释模型，以验证自身的假设。　　 敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；　　 亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。　　三、同学情况分析：　　 整体学习状况：同学整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。　　 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。　　 儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出浓厚的兴趣。　　四、教材分析：　　 科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。　　五、基本措施：　　 把科学课程的总目标落实到每一节课；　　 用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；　　 让探究成为科学学习的主要方式；　　 悉心地引导同学的科学学习活动　　 各班建立科学小博士协会，让同学在相互交流、合作、协助、研讨中学习；　　 给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找证据进行