2018年考历史复习备考建议.pptx

2018年高考历史复习备考建议 ;针对现在高考历史命题的特点，2018届高考历史复习可以从以下几个方面入手： 一轮复习注重于打好历史学的基本功底；基本的历史知识，基本的历史能，基本的历史素养三个方向，建议以通史的模式进行复习，配合以高质量的高考模拟题作为跟踪训练。 二轮复习以专题形式开展，使学生形成完整的历史框架和对阶段历史特征准确把握。 高考前2个月按高考考点大概分布结合时代热点问题进行梳理，配合以高考题的研究和高考模拟题的训练，全面提升学生的应试能力。 ; 策略一 注重唯物史观 强化理论指导 ;　　注重唯物史观，强化理论指导。根据高考历史大纲考试宗旨的变化，以唯物史观为指导思想，运用唯物史观的基本观点和方法，组织高考历史备考复习。坚持以唯物史观为指导，就是在唯物史观的宏观指导下，将文明史观、全球史观、现代化史观等作为唯物史观的二级子目，将它们看成是唯物史观下看问题的多重视角。;熟悉掌握重要的唯物史观理论，如社会存在与社会意 识的关系、生产力和生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑 的矛盾、阶级斗争理论、人民群众是历史的创造者等；同时 还要注意分析评价历史现象的方法，如主客观两方面、一分 为二的辩证观点、全面与片面的观点等。 防止出现看待历史问题的偏差：否认人民群众在历史 上的创造作用，把个别杰出人物夸大为主宰历史的唯心主义 历史观——英雄史观；任意夸大阶级斗争的作用，没有从生 产力发展的角度看待社会发展的进程；完全肯定或者完全否 定某一历史人物或历史现象，犯了全面论或以偏概全的错误 ;利用历史唯物主义的观点，梳理中外历史上重大历史 现象或历史发展进程，如利用生产力与生产关系是人类社会 的基本矛盾的观点。理解两次工业革命与资本主义生产关系 的调整和创新：第一次工业革命——自由竞争——第二次工 业革命——垄断组织——垄断组织间的自由竞争加剧生产 力与生产关系间的矛盾——罗斯福新政；利用阶级斗争理论 分析理解战国百家争鸣中的不同思想流派代表不同的阶级 利益：法家——新兴地主阶级；孔子、道家——没落的奴隶 主阶级；墨家——小生产者、社会下层；孟子、荀子——地 主阶级。利用社会存在决定社会意识的观点理解宋元明清时 期经济对思想文化的影响：商品经济发展——城市发展、市 民阶层出现并不断壮大——市民文学、工商皆本、经世致用 等思想出现。; 材料二 大约在17、18世纪，新的儿童观念逐渐形成。卢梭认为：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式。” 18世纪末，童工约占西方工人总数的1/10，平均每天工作13—14小时。1821年，法国爆发了反对雇佣童工的抗议。19世纪，英法等国先后颁布一系列法律，限定童工的最低工作年龄及工作时间，并规定儿童要接受教育。1884年，伦敦防止虐待儿童协会成立。在此前后，英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剥夺虐待儿童的家长的监护权。 1904年，法国设立儿童福利部。1908年，英国设立儿童法庭。1924年，第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金组织。1989年《国际儿童公约》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。现已有196个国家签署该公约。;（2）18—19世纪的成就：人们认识到儿童是与成人不同的特殊群体；社会采取行动保护儿童；国家通过立法保护儿童的身心健康；注重儿童的受教育权利。 背景：启蒙运动的“天赋人权”观念，成为儿童权利保护的思想基础；工业革命时期，大量使用童工引起社会关注；随着资本主义制度的发展，国家直接釆取措施，保护儿童。 20世纪的新特点：出现了专门保护儿童权利的国家机构和国际组织；儿童权利保护的深度和广度不断扩大；儿童权利保护成为国际共识。;董仲舒、朱熹与路德的思想能被当时的世俗政权接受的共同原因;中国近代化的进程给我们今天的启示： （1）中国近代化是一个长期和艰巨的过程。不结束半殖民地半封建社会，就不可能实现近代化。 （2）从闭关自守到对外开放，是历史发展的必然。 （3）解放思想，更新观念是推动近代化的首要条件。 （4）实现现代化，科技和教育要先行，科教兴国是中国实现现代化的科学决策。; 策略二 品读考纲课标 内化命题依据 ;认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。;整合课标考纲，弥补体系缺陷。;近代甲午战后的中国（