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俄国农奴制的废除 赣县 王母渡中学 刘小琼 义务教育课程标准试验教科书（川教版） 九年级上册 世界近代史（上） 第三学习主题 第20课 Page ? * 印象俄国 Page ? * 第一展厅 第二展厅 第三展厅 留言簿 感受俄国—— 国家历史博物馆 农奴制的危机 农奴制改革 俄国的扩张 留言簿 Page ? * 第一展厅：农奴制的危机 影片欣赏：农奴制改革的背景 自主学习：结合影片和教材内容完成下列习题 1、俄国的什么制度阻碍了俄国资本主义经济的发展？ 2、该制度下的俄国能否满足资本主义发展所需要的自由雇佣工人、市场等这些条件？ 3、该制度激起了俄国哪些阶层的反抗、暴动行为？该行为的代表性事件是什么？ 4、什么事件进一步激化了俄国国内矛盾，成为农奴制改革的导火线？ 封建农奴制 农奴没有人身自由，不能成为自由工人；生活贫困， 购买力低下，导致市场狭小；消极怠工，生产效率低。 克里米亚战争的失败 十二月党人武装起义 农奴、工人、士兵、资产阶级 * 英法铁甲战舰 俄军木制帆船 克里米亚战争 农奴制的危机的表现： 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。 农奴制激化国内矛盾，暴动频发。 克里米亚战争的失败，加剧了国内矛盾。 根本原因 直接原因 Page ? * 第二展厅：农奴制的废除 Page ? * 小品——有关农奴制的废除的大讨论 亚历山大二世 会议：农民事务机密委员会 主题：有关农奴制的废除的大讨论 时间：1861年 地点：莫斯科皇宫 主要发言人：亚历山大二世、 尤里 安东尼、赫谢尔 Page ? * 俄国农奴制改革（1861年改革） 时间： 目的： 人物： 原则： 内容： 1861年 亚历山大二世 巩固沙皇的封建专制统治 维护贵族地主的利益 农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活； 农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利； 农奴解放时，可从地主那里（高价）赎买一块份地。 获得解放的农奴在亲吻主人的脚 Page ? * 材料一：1860-1890年，俄国生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。 材料二：农民在获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净了。改革“ 实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。” （列宁） 根据上述材料，结合教材P129页的内容，谈谈俄国农奴制改革的进步性和局限性。 进步性： 农奴制的废除是俄国历史的重大转折，俄国工业生产迅速增长，使俄国走上了资本主义的发展道路。 局限性： 农奴制的改革并不彻底，保留了大量封建残余。 改革性质： 是自上而下的资产阶级改革。 农奴制改革的评价 Page ? * 合作与探究 资产阶级统治的确立： 英 俄 资本主义 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 俄国农奴制改革 美国南北战争 日本明治维新 美 法 美 资产阶级统治的巩固与扩大： 日 资本主义 革命 改革 Page ? * 第三展厅：俄国的扩张 Page ? * 俄国的扩张： 彼得一世改革 Page ? * 俄国的扩张 沙皇俄国 波罗的海 （瑞典） 三次瓜分 波兰 （土耳其） 黑海 西伯利亚 中国、西亚 20世纪初：　 2200多万平方公里　 地跨欧亚 Page ? * 留言簿 改革是强国之路，我们要顺应历史潮流， 树立改革意识，积极投身于改革的洪流中。 启示： Page ? * “小试牛刀” 1、下列四国中，哪个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（ ） A、俄国 B、美国 C、法国 D、英国 2、英、美、法、俄等资本主义国家进行革命或改革的共同原因是（ ） A、推翻封建专制统治 B、推翻殖民统治 C、资本主义发展受到阻碍 D、维护封建专制统治 3、在一次历史活动课上，刘琳同学向全班同学介绍了俄国1861年改革。你认为她表述不正确的是（ ） A、改革的目的是巩固统治，缓和阶级矛盾 B、它是沙皇实行的自上而下的资产阶级改革 C、改革使俄国走上了资本主义发展的道路 D、是一场彻底的资产阶级改革 A C D 4、1850年，罗斯出身于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的记