外研版三年级上册第一单元教案.docVIP

课 题Ｍodule 1 Greetings单元序号1教学 教目 学的 目要 标求知识与技能：能听懂老师基本课题用语，并给出正确反映。会用“Hello,I′m...”的形式与别人打招呼，介绍自己的姓名，会用Goodbye,Bye—bye与别人道别。会用How are you?问候别人，会用I′m fine,thank you.答复别人、认识人物。过程与方法：图文对照认识人物，情景演示，能听懂师课堂用语情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相互交流打招呼，逐渐 形成用英语的习惯。教材及学生分析这种好本模块主要学习用Hello,hi打招呼和问候、道别，带领学生认识新朋友：Sam ,Amy,lingling,Damingming,Xiaohong 和Xiaowei. 学生们才接触到英语这门新学科，会感到非常好奇，觉得非常新鲜。如何激发并让他们一直保持奇，新鲜的积极性，是老师们都应探讨努力的方向。 重点与难点重点：会用英语和别人打招呼；会用英语介绍自己；认识课本上的人物：Sam,Amy,Lingling,Daming难点：能听懂老师的基本课堂用语，能做出正确反应和回答。课 时分 配Unit 1(2课时) Unit 2(1课时) 检测（2课时） 讲评（1课时）时间周次:从第 1 周至第3 周 日期:从 2011 年9 月1 日至 9月 日 三 年 级 单 元 授 课 计 划课 时 教 案课题Module 1 Unit 1 I′m Sam教案序号1-1授课时间2011年 9 月课型新 授教（教学 学目 目标 标要 ）求知识与技能：能听懂老师的基本课堂用语并做出正确的反应。会用英语和别人打招呼，介绍自己姓名。过程与方法：通过身体与语言活动，能就老师的课堂用语做出正确的反应和回答。情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣。教 点学 难重 点重点：Hello,I′m...难点：听懂别人的招呼并做出回应。教具等准备磁带、句型卡片、人物头饰板书设计 Module 1 GreetingsUnit 1 I′m Sam.I′m Sam . Im Daming.Im Lingling.教后感本节主要教学自我介绍和几个人物的图片，激发且保持学生的兴趣是至关重要的。教 学 过 程 （授课内容 教师与学生活动）教学环节教师活动学生活动设计意图导入师自我介绍，后用中文说出意思。英语只有26个字母，比汉语少多了……以此引出最简单的招呼方法，Hello，/Hi. 师教授：Hello…学生同桌之间练习。2、四人一小组合作。先带学生了解英语大致情况，然后用最简单的hello/hi句型进行交流，学生们易于接受。突破重点让班上同学戴上头饰假扮Lingling.师戴上Amy头饰，自我介绍：Hello,I′m Amy.师再换上Daming的头饰，让学生帮师介绍。放录音。班上同学轮流上台打招呼，“LINGling”回答找四位同学分别戴上Daming, Sam ,Amy的头饰进行相互交流。学生跟读。学生指读人物，同桌合作。四人小组合作，反复练习，纠正读音。突破难点师说明，以后教师进入班级后，不说上课改说：Class begins. 大家说：Stand up! 师：Stand up.师：Sit down,please. 师板书学生多跟说几遍，并做动作。完整操练。学生多听几遍，做出正确反应。教 学 过 程 （授课内容 教师与学生活动）教学环节教师活动学生活动设计意图小结:Say “hello” Say “goodbye”.让学生说所学知识能起到复习巩固的作用。随堂 检 测Say “hello.”Say “Goodbye”.A:Hello…B: Hi…A:Hello…A:Goodbye…B:Bye-bye…作业布置：A层：用英语告诉父母你学了什么？B层：用英语向家人进行自我介绍。C层：复习本课内容，所学句子争取会背、译。课 时 教 案课题Unit 1 I′M SAM.教案序号1-2授课时间2011年 9 月 日课型新 授教（教学 学目 目标 标要 ）求知识与技能：复习基本课堂用语，打招呼。介绍自己姓名，表示再见的句子。过程与方法:能熟练使用简单的句型进行交流。情感态度与价值观： 培养学生们的活动参与意识。教 点学 难重 点重点：复习用英语和别人打招呼；复习用英语介绍自己；复习认识人物。难点：Goodbye ,Bye-bye句型的教学。教具等准备磁带、人物图片、头饰、练习题板书设计 Module 1 Greetings Unit 1 I′m Sam. I′m Sam.