依托成语教学,培养学生良好语文素养的实践研究.docVIP

依托成语教学，培养学生良好语文素养的实践研究一、课题的提出（一）课题研究的背景中国人应该首先学好汉语，因为她是一切语言成就的基础和外语翻译水平的体现。中国，东方巨龙已经腾飞，正在“和平崛起”，五千年的文明熠熠闪光，母语的语言训练显得更为重要！试想一个连国语都不能流利表达的学子，面对打开的国门涌进来的陌生的、希望了解文明古国的渴望眼神，又如何扬眉吐气！所以，学语言首先要学母语。而成语作为中华民族传统文化的重要组成部分，被人们广泛地运用于日常交际、学习、工作之中，它是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，充分体现了汉语的博大精深。使学生熟悉、掌握、运用成语，在提高学生语文素养的同时感受祖国灿烂的历史文化，激发学生的爱国热情。（二）课题研究的意义1、汉语成语是民族文化的精髓成语是汉语语言文化的精华，只要认真仔细的品味每个成语的含义，就会发现其中蕴涵着中华民族丰富的文化内涵，同一般的词汇相比，汉语成语文化的关系表现的更为明显和突出，也极富个性。在成语中，我们可以了解中华民族文化的各个方面。（天文，历法，文学，艺术，宗教，思想观念，风俗，服饰等）汉语成语数量众多，包罗万象，常用的汉语成语有400多条左右，其中四字成语占96％。2、学校特色建设的需要学校为了适应社会发展的需求，努力打造特色之路，学校同样要求每个班级也要有自己的特色，打造班级品牌。要求“每班一格”，所以以我班为中心实施成语教学，之后，传授及交流经验,推广具体实施到每个班。3、新课程改革的要求课程改革和新教育实验提倡让我们的孩子认识中华的大，并尽可能多吸收民族的文化和智慧，而作为民族文化几千年来不断积淀和发展的精华，成语的教学也该我们创造了一个与时俱进，符合时代发展和改革要求的新契机。成语的积累是语文素养的一个部分，使学生的成语能出口成章，可以帮助其语文知识的学习，提高对语文学习的兴趣，对语文学习的热情，对灿烂的文化的感受，从而热爱我们伟大的祖国。4、学生长远发展的考虑为了学生的长远发展，现在各类的竞赛比赛多如牛毛，比如现阶段就有一个萧山区的小学语文基础知识竞赛。其中成语知识的运用占百分之五十，整整一半，可见成语知识对学生的重要性。我相信，我班这次的比赛成绩不是出类拔萃，也一定不会差！（三）课题研究的目标通过本课题的研究，激发学生学习成语的积极性，逐步培养孩子良好的学习习惯；让孩子在阅读中和写作中学习成语，并使成语的积累达到一定数量；能活用成语，努力做到“出口成章，妙语连珠”。从而促进孩子语文素养的发展。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。二、课题研究的方法本研究主要采用行动研究法三、课题实施的原则（一）自主性原则 本课题目标是让学生自主学习， 养成学生良好的语文学习习惯，提升孩子的综合素养，培植孩子热爱祖国传统文化的情感。是以孩子的身心发展为出发点，以学生自主学习为准则。（二）活动性原则建立活动体系，开展各种各样的活动，在活动中优化策略，丰富学生的学习生活。活动内容体现综合性、自主性、创造性、群体性、知识性和趣味性。（三）激励性原则建立激励机制，把读书过程中表现优秀的孩子，在全班进行表扬，并奖励，以促进成语的推广和深入。四、具体操作与方法制定成语学习计划（每天 每个星期 每个学期）。成语的积累主要以书面上的为主，把每单元“熟记成语”作为成语教学的阵地，不仅要熟背，还要求能理解意思，期中期末进行两次归纳与小结，并结合班队活动开展“成语擂台赛”等活动，让学生的学习中运用，在运用在学习。（一）布置环境，渲染氛围a.装点教室大环境充分挖掘教育资源，营造浓郁的文化氛围，将教室大环境布置成“成语天地”。教室布置让学生深受其感染。(如作息时间表---争分夺秒 语文背课文表---你追我赶 值日生表---一尘不染等等 ) b.建设成语“宣传阵地”每期黑板报，除了学校规定的内容之外，我们班总是留一块作为成语宣传的窗口，至于内容，要求学生合作讨论决定，比如是数字成语，动物成语，寓言成语等等。这样既丰富了学生学习的渠道，又起到了班级的宣传效果。c.构建成语交流方阵每一个学生的桌子右上角，都贴有一些自己喜欢的成语。这些成语是自己喜欢的，也可以是自己的志向，或者代表自己的言行等等。要求每一个学生铭记在心。这样我们班有四十八个学生，就有四十八个成语。大家相互交流，就可以学到不少的成语。一个星期换一次，这样周而复始，就达到了量和质的积累。使成语小方阵到成语大方阵。例如：跟名字有关的成语：有的小朋友的名字是徐畅，于是她在爸妈的帮助下，选了成语畅所欲言；有的小朋友的名字叫张梦想，于是自然而然选了梦想成真；在励志方面的成语：有的小朋友名字是裘添羽，学海无涯，学无止境；田张裕选的成语是勤能补拙，业精于勤；傅凯玲挑的成语