浅析技工校新生入学教育.docVIP

浅析技工学校新生入学教育 　　【摘 要】 技校新生入学教育应在充分分析新生特点及形成原因的基础上，有的放矢做好入学教育工作：将思想教育放在首位，进行文化课补习，加强专业指导及就业教育，以期全面提高新生综合素质。 中国论文网 /4/viewhtm　　【关键词】 技工学校；新生入学；思想教育；策略 　　 　　在今天职业教育发展的大潮中，技工学校要培养出高素质的技工人才，必须从技校新生入学教育开始，通过在校期间有条不紊的专业技能学习，顺利完成学业，成为合格的技校毕业生。由初中跨进技校大门，是技校新生接受教育，学习专业知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。这些学生对技校的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜，使他们的心理发生变化，又由于技校新生的现状及特点，所以，在主观上重视，在客观上改变对技校新生的入学教育，就显得非常必要。入学教育是技校整体教育的开门锁，要做好技校生的入学教育，首先要了解和分析技校生生源现状及特点，这样才使技校在以后的管理中能有的放矢。 　　一、技校新生现状及特点成因分析 　　1、社会因素 　　由于种种原因，职业教育不被人们所重视。大部分学生在没有考进重点高中的前提下进入了中等职业学校。社会对职业学校学生有一种偏见和歧视，认为职业学校没有好学生。受这种社会观念的影响，职中生难免会出现自卑、消极的情绪。连毕业以后就业，也只能进劳动力市场而不是人才市场；技校学生毕业后，得不到用人单位的重视，工资待遇只和高中生是一个档次的。 　　2、家庭因素 　　不良的家庭教育是导致学生心理问题严重的重要因素。家长文化水平低、家庭教育能力薄弱、教育方法不正确等，父母双方对子女要求不一致，过分溺爱或专制，都易使子女形成自私自利、唯我独尊的意识，集体观念淡薄。更有甚者，由于部分学生家长的不良行为，对学生产生不良的影响，使学生养成了不良的生活和学习习惯，还有，家长和学校教育的不配合，也对学生造成很大的伤害，以致于让学生有空可钻，不努力学习。 　　 3、学校因素 　　学校教育的失误，是造成技校生不良心理状况的直接原因。由于新生在初中时文化课底子较差，而技校又片面的为了完成教学任务而给学生灌注新知识，而专业课许多知识都和初中课程的物理数学有一定的关联，所以学生根本无法接受这种教育，无法更好的完成学业，更别说学到更多的专业知识和技能。 　　再者，技工学校中的大部分专业教师由于没有较强的专业素养，没有较高的学历，无法将必威体育精装版最好的专业知识给学生传授，尤其一些年长的专业老师，从未接受过教育学、心理学的培训，而有专业技术受过系统学习的老师只占一少部分，部分老师认识不到心理健康教育的重要性，或发现不了学生存在的心理问题，或即便发现了问题，但在解决上显得态度不佳、方法有限。 　　面对今天技校新生现状，学校及班主任应如何对他们进行入学教育呢？我仅谈谈自己一些粗浅的认识。 　　二、有的放矢，做好入学教育工作 　　1、应将思想教育放在首位 　　（1）正确的世界观、人生观教育。技校学生正处于人生观和世界观形成的关键时期，由于相当部分学生为独生子女，父母从小对他们百依百顺，使之形成以自我为中心，约束力差，所以必须在入学后及时进行人生观、世界观的教育，比如，让学生参观爱国主义教育基地，请革命前辈进行革命传统教育，请企业名人或技校毕业生（在企业做出贡献的）学生来校演讲，让学生对自己前途树立坚定的信心和远大的目标是当务之急。 　　因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己，明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。告诉学生目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和有效性；教育学生不能消极等待，要树立目标，制订措施，充分利用在校三年时间，勤奋学习，学好专业，全面发展，注重自己专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，为就业打好基础。 　　由于技校生有一部分学生是在父母意愿下迫不得已而选择上技校的，对上技校没有一定的认识，所以学校可根据学生所学专业请企业人士进行形势分析，指出学生努力的方向，避免新生在以后的学习中盲无目的，使新生从入学起就树立自己的目标并为之奋斗。 　　（2）转变观念教育，增强学生信心。首先让学生清楚：职业技能人才是国家必不可少的，技术工人是人才的新人才观教育，使学生充分认识到个人身份的变化，技校生已不再是纯粹意义上的学生，他们更多的是以一个未来技工的身份在学校求学，毕业以后又是以专业技能在社会中占有一席之地，让学生知道技校的教学模式不同于普通教育，教学方法、方式、课程结构等也不同于普通中学。 　　根据技校生过去大多是学校的差生，受到同学、学校以及家长对他们的不理解和歧视，要让学生克服低人一等的心理，走出“上