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构建有效初中信息技术课堂模式 　　[摘要]浙教版信息技术教材以任务为驱动，让学生在完成任务的同时学会所学知识。虽然教材中的任务相对来说已比较有趣，但有时还是不能激起学生的学习兴趣，这样有必要对初中信息技术的课堂模式进行一些探讨。应该对教材的教学设计做一些修改，以学生感兴趣的电影、游戏等内容为出发点，设计一系列的任务，构建新的课堂模式。 　　[关键词]学习兴趣 任务 重构课堂模式 　　一、选题的缘由与目标 　　（一）选题的缘由 　　浙教版信息技术教材以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点，精心设计学习任务。然而初中学生各自的信息技术水平差异很大，上课时思维活跃，对信息技术课不重视，容易开小差、注意力不能集中，喜欢玩游戏。虽然教材中的任务相对来说已比较有趣，但有时还是不能激起学生的学习兴趣，这样有必要对初中信息技术的课堂模式进行一些探讨，以更贴近学生提高信息技术课的教学实效。 　　（二）预期达成的目标 　　通过两次课堂教学的具体实践和反思，想要实现以下目标：1.如何对教材进行更改，设计学生感兴趣的教学任务，对课堂环节进行重构。2.如何构建有效的初中信息技术课堂模式，激起学生的学习兴趣。 　　二、研究的过程与改进 　　两堂课的教学设计均由五个部分组成：回顾旧知作品赏析、创设问题引出新知、知识深入步步为营、任务驱动以知引知、作业总结知识内化。 　　（一）第一次授课 　　【教案设计】 　　第一步：回顾旧知作品赏析 　　教师展示优秀作品。 　　学生赏析作品。 　　师：同学们，这些作品漂亮吗？ 　　生：漂亮 　　师：我们以后就要做这样漂亮的作品，但在做作品之前，必须准备好充足的资料。 　　师：那么我们该怎么样准备资料，资料从哪里来呢？ 　　生：可以在网上利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎来有哪些信誉好的足球投注网站自己想要的资料。 　　（设计意图：本课是一堂积累资料的课，有些内容上学期已有接触，学生对它兴趣不大。给学生展示一些精美的作品，可以激发学生的兴趣。） 　　第二步：创设问题引出新知 　　师：什么是有哪些信誉好的足球投注网站引擎？常见的有哪些信誉好的足球投注网站引擎有哪些？（学生思考回答） 　　（设计意图：让学生自主的去探究什么是有哪些信誉好的足球投注网站引擎，然后教师告诉学生。） 　　第三步：知识深入步步为营 　　小组讨论：利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行信息检索的一般步骤。 　　教师示范，强调计算机术语的使用。要求学生按步骤保存网上多张图片，提示查看图片格式。 　　学生练习图片的保存。查看图片格式。 　　教师提问学生：为什么网上下载的图片大部分是jpg或者gif格式？（知识延伸） 　　学生思考上网查找答案。教师以演示的图片有哪些信誉好的足球投注网站为例，请学生读出有哪些信誉好的足球投注网站结果数，引出有哪些信誉好的足球投注网站引擎的高级有哪些信誉好的足球投注网站。学生自主查找体验有哪些信誉好的足球投注网站引擎的高级有哪些信誉好的足球投注网站功能。比较高级有哪些信誉好的足球投注网站与多关键字有哪些信誉好的足球投注网站的作用。 　　（设计意图：以小组讨论让学生自主探究有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用，以提问图片格式的方式让学生熟悉文件属性查看。用图片的有哪些信誉好的足球投注网站结果，引出有哪些信誉好的足球投注网站引擎的高级有哪些信誉好的足球投注网站，启发学生思考，实现知识的迁移。） 　　第四步：任务驱动以知引知 　　以任务驱动的方法，小组合作完成下列任务： 　　1.利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找媒体、多媒体的定义 　　2.使用高级有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找多媒体技术的定义 　　（设计意图：以学习引发学习，帮助学生进行知识的内化。引导学生以合作的方法解决实际问题，采用组内合作、组间竞争的方式促进学生学习兴趣和积极性。） 　　第五步：作业总结知识内化 　　教师引导学生完成随堂练习，查找前期规划所需的材料，并作分类整理，放入共享文件夹。 　　学生按照自己小组的前期规划完成随堂练习，并完成评价表。 　　（设计意图：在实践操作中，不断刺激与强化新学知识，构建自己的知识体系，通过课堂形成性测验帮助学生知识的内化。） 　　【观察发现】 　　在实际授课过程中，笔者对学生的上课情况进行了观察，现从上课的五个环节分别进行描述。 　　1.回顾旧知作品赏析环节。优秀作品的出现马上吸引了学生的注意力，当老师问及资料从哪里来时学生也能想出从网上用有哪些信誉好的足球投注网站引擎来有哪些信誉好的足球投注网站，但学生很少把上堂课的知识与本堂课所学的内容联系起来。 　　2.创设问题引出新知环节。学生在教师的引导下对有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行了认真的思考，回答出了许多有哪些信誉好的足球投注网站引擎，通过教师对有哪些信誉好的足球投注网站引擎的介绍学生知道了一些常用的有哪些信誉好的足球投注网站引擎网址，但学生并没有对自己回答出来的知识进行及时的梳理和归纳，学生开始感到枯燥。 　　3.知识深入步步为营环节。在进行本环节的知识学习时，有些学生开始失去对本课的兴趣，有些学生开始玩游戏。当教师引出高级有哪些信誉好的足球投注网站时，学生对学习内容大多已开始厌烦，虽然计算机好的学生能够顺利完成任务，但学习效果已大打折扣。 　　4.任务驱动以知引知环节。媒体、多媒体、多媒体技术这三个概念太抽象了，学生对它们根本不感兴趣。很多学生已开始开小差，有的甚至在偷偷的玩游戏。 　　5.作业总结知识内化