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《Its big and light.》英语教学反思　　在这节课中我注重了热身这个环节，通过几组反义词引入新知识的学习，让学生马上进入学习状态。在学习新单词方面，说实话，这几个单词对于大多数学生来说，基本没有问题，但是为了那些有困难的学生，我创设了这样一个个情境。通过一系列动作，给学生留下了非常深刻的印象，使他们在真实的语境中更准确地理解了单词的含义。　　为了能让学生更好地理解课文，我设置了一些相关的问题，然后逐个呈现，帮助学生理解课文。首先在第一遍听的时候，我让他们带着两个简单的小问题，一是quot;How many bags in the dialogue?quot;第二个是quot;What colour bag did they buy?quot;这样做的目的只是让学生大致了解课文内容，在深入理解时，我通过这样三个问题来进行，（1）Whats the black bag like? (2)What’s the green bag?(3)Why did they buy the blue bag?这一系列问题能够回答出来，课文内容基本也就理解了。值得一提的是当较好的学生答出问题后，我有意让差生再重复一次，为的是让他们及时跟上来，以防掉队。本课虽然课文很长，但几个简单问题便概括出了本课的主要内容，较低了难度，学习效果较好。　　　　在这节课中我注重了热身这个环节，通过几组反义词引入新知识的学习，让学生马上进入学习状态。在学习新单词方面，说实话，这几个单词对于大多数学生来说，基本没有问题，但是为了那些有困难的学生，我创设了这样一个个情境。通过一系列动作，给学生留下了非常深刻的印象，使他们在真实的语境中更准确地理解了单词的含义。　　为了能让学生更好地理解课文，我设置了一些相关的问题，然后逐个呈现，帮助学生理解课文。首先在第一遍听的时候，我让他们带着两个简单的小问题，一是quot;How many bags in the dialogue?quot;第二个是quot;What colour bag did they buy?quot;这样做的目的只是让学生大致了解课文内容，在深入理解时，我通过这样三个问题来进行，（1）Whats the black bag like? (2)What’s the green bag?(3)Why did they buy the blue bag?这一系列问题能够回答出来，课文内容基本也就理解了。值得一提的是当较好的学生答出问题后，我有意让差生再重复一次，为的是让他们及时跟上来，以防掉队。本课虽然课文很长，但几个简单问题便概括出了本课的主要内容，较低了难度，学习效果较好。　　　　在这节课中我注重了热身这个环节，通过几组反义词引入新知识的学习，让学生马上进入学习状态。在学习新单词方面，说实话，这几个单词对于大多数学生来说，基本没有问题，但是为了那些有困难的学生，我创设了这样一个个情境。通过一系列动作，给学生留下了非常深刻的印象，使他们在真实的语境中更准确地理解了单词的含义。　　为了能让学生更好地理解课文，我设置了一些相关的问题，然后逐个呈现，帮助学生理解课文。首先在第一遍听的时候，我让他们带着两个简单的小问题，一是quot;How many bags in the dialogue?quot;第二个是quot;What colour bag did they buy?quot;这样做的目的只是让学生大致了解课文内容，在深入理解时，我通过这样三个问题来进行，（1）Whats the black bag like? (2)What’s the green bag?(3)Why did they buy the blue bag?这一系列问题能够回答出来，课文内容基本也就理解了。值得一提的是当较好的学生答出问题后，我有意让差生再重复一次，为的是让他们及时跟上来，以防掉队。本课虽然课文很长，但几个简单问题便概括出了本课的主要内容，较低了难度，学习效果较好。