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从手机的功能与价格的看中学生是否应该使用手机论文摘要????中学生是否应该使用手机已经成为一个世界问题。我由中学生是否使用手机这一点，锁定了价格和功能这两个方面，然后着手与研究手机市场。我发现越来越多的人注意到，自己手机上有的功能对他们来说使用频率很高，但是有些功能却从未开启过。同时也发现，不同的人群使用频率高的功能也不尽相同。而商家却还在不断地推出新功能，这样，前卫的消费者便开始思考如何用适当的价格满足自己个性化需求。这引发了我很多思考。主要我想了解这样几个问题:哪些功能是大众消费者最关心的，他们对这些功能有何预期（如何改进？）；哪些功能是特殊群体经常使用的，他们对这些功能有何预期；哪些功能是人们普遍较少使用的，原因何在? 如何改进？是否有可能提供一种能够满足我们中学生使用的，价格和功能均合理的手机，这样做成本如何，是否有可行性。问卷设计和市场调研是我们研究和分析问题关键，通过初步市场调研我们发现手机功能的使用在不同的消费者中存在不同规律性，能够反映这些消费者的特点，同时发现一些功能的设立确实不合理。最后，提出建议，希望设计出符合我们中学生的手机，价格合理，功能科学，让我们使用手机不再被反对。关键词：中学生手机价格功能调查正文一、研究背景????中学生是否应该使用手机已经成为一个世界性问题。不少学校和社会上的一部分人不赞同中学生使用手机。不少人认为中学生使用手机会影响学习，会形成一种奢侈之风。于是，国内学校大多不允许中学生使用手机。上海市建平中学是国内最早针对学生使用手机问题采取管理措施的学校。2003年12月1日，湖南师大附中推行“校园文明规约”，提倡学生不要把手机带入学校，并在校园内安装了60台磁卡电话，方便学生与家人联系。长沙市一中也准备在今年上学期进一步完善学生使用手机的相关规定，并把手机的使用问题作为信息时代下的德育课题开展研究。在国外也同样有不少学校反对。大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则（有些是州议会或地方政府立法），完全取缔在校学生使用传呼机和手机。美国一个叫“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但手机对正常教学造成严重干扰，还频繁出现学生用手机恶作剧造成恐慌。另外，如果学校真的出现恐怖活动，所有有手机的学生一起打电话，很可能造成手机系统的瘫痪，使用手机也有引爆炸弹的危险。在美国，反对在校园使用手机的力量很强。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收，并对当事者进行违纪处理。可是另一方面，家长需要随时找到孩子，孩子的安全问题是他们最担心的问题。如果断然拒绝手机的使用，同样会导致一些问题甚至危险。如果孩子去离家较远的地方上课，家长联系不到孩子或者孩子无法随时找到公用电话，遇到危险就不会得到及时解决，这样也存在较大的安全隐患。所以据了解，一些学校曾严厉“禁止学生带手机进校园”，想彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。???但是目前手机市场的调研较多，如对一个非对称信息手机市场的调查与思考，大部分都是有关如何整顿手机市场或对中国手机市场发展的现状调查，但是还没有具体的对于手机本身的调查，也没有对于不同人群设计不同功能的设想，而关于解决中学生是否应该使用手机的问题的研究，我也还没有看到。???于是，这引发了我的思考。我想通过改变手机价格，设计出符合中学生特点的功能如突出学习功能，安装自动报警系统等等这样的方式来在某种程度上解决这个问题。我决定调查手机市场的价格和功能这两方面的情况，最后分析解决这个问题。　二、调查目的：本社会调查的主要目的是要了解手机在日常生活中主要使用的功能又是哪些？有哪些地方可以有所改进。并从中分析，是否能设计出符合中学生的手机。三、研究步骤：首先我先了解有关的信息搜集资料，初步了解手机市场的现状及有关的研究；利用调查法进行调查，利用社会问卷调查（见附录）等方式深入了解学生、家长和学校的对于中学生使用手机的看法，手机市场及其消费者的情况；利用分析法等方法，对所得到的资料进行分析整理，利用模型法，建立数学模型，建立图表和柱状图，直观地了解手中的资料；综合分析，综合应用概率统计法，归纳法和分析综合法得出调查结果，最后写出调查报告，并提出关于手机市场的合理化建议和对于中学生能否使用手机提出设想，得出有价值的规律，提出有价值的建议。四、研究过程（一）调查对象：由于中学生是否应该使用手机这一问题主要有三方面决定：学生自身，家长和社会，于是我选取了以下人群作为研究对象：学生100人家长及社会其他人士129人，共229人。????（二）调查结果统计1.调查结果（一）：????（1）调查总结：????评价：1. 重要；2. 可有可无；3.不重要????使用频率：a 经常；b一般；c