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护理美学 导论 教学目标 1、美学的含义 2、了解美学的产生和发展经历的历史 过程 3、理解鲍姆嘉通被称为“美学之父” 的内涵 4、分析概括中外美学史上关于美学研 究的对象和范围有几种观点 5、了解美学的核心部分 6、了解美学研究的对象和范围 7、理解美学与其它学科的关系 8、简述美学研究的现实意义 什么是美学 美是人类生活中必不可少的要素之一，人类离不开美。美学是一门与人类社会实践活动有着密切关系的重要学科。 什么是美学？ 美学是研究美、美感、美的欣赏和创造，美育的本质、特征、发展及其规律的一门学科。 美学的渊源 人类最早的审美意识，几乎是和人类的起源一样古老。 原始人脱离动物状态， 懂得装饰、娱乐自己时 → 诞生了人类朦胧的审美意识 原始人绘画 跳舞、歌唱 磨制工具 → 形式美 语言文字产生 审美领域扩展 — 人类审美最初的表现 — 对美的欣赏和创造由朦胧凝聚为 较抽象、明确的审美观点和概念 — 美学的理论 思想开始形成 18世纪，由于科学技术的发展和社会的进步，各门学科的分工 越来越细，美学终于从哲学和文艺学中分离出来而成为一门独立的 学科。 由此可见：美学的产生和发展，经历了一个漫长的历史过程： 人类的审美意识→美学思想→美学独立学科 中西方美学思想的产生及发展 中国： 产生于殷商之际的《易经》。蕴含着丰富的美学思想。 春秋战国时期，卓越的思想家孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子、韩非子等，从各自不同的哲学观点出发，都触及到美学问题。 公孙尼子的《乐记》是可与古希腊亚里斯多德的《诗论》相提并论的文艺美学专著。 以屈原为代表的具有强烈批判精神和浓烈浪漫色彩的离骚美学思想，直到今天仍给我们以深刻的启迪。 西方： 美学思想发源于古希腊。 毕达哥拉斯学派、赫拉克利特、柏拉图、亚里斯多德等都对美学进行了探讨，亚里斯多德的《诗学》是欧洲文艺美学最早的经典著作。 美学之父：鲍姆嘉通 美学是一门年轻的学科，它作为一门独立的学科，是直到18世纪中叶由德国的启蒙运动创始人之一，哈列大学教授、哲学家和美学家鲍姆嘉通首次提出。1750年他正式出版《审美学》，我国译为《美学》。 鲍姆嘉通认为：人类的心理活动包括知、意、情、三个方面，应该有相应的三门学科来加以研究。研究“知”即理性认识的学问有逻辑学，研究“意”即道德活动的学问有逻辑学，惟独“情”即感性认识的学问还一直没有相应的学科来研究，所以，他主张设立一门研究“情”即《美学》的新学科。从此，“美学”这一名称才逐渐获得学术界的公认，美学才开始正式成为一门独立的学科。为此，鲍姆嘉通被后人称之为“美学之父”。 尔后，康德、黑格尔等对美学进行了研究，美学得到了巨大的发展。 从1750年美学成为一门独立的学科的时间算起，至今不过两百年的历史。 马克思主义的诞生为美学发展开辟了广阔的前景。他提出了“自然的人化”、“劳动创造了美”等重要命题，对美、美感、美的规律等美学的基本理论作了极为精辟的论述，为新美学的崛起奠定里坚实的理论基础。 关于美学的研究对象和范围 关于美学研究对象和范围，长期以来争论不休，综观国内外美学界的争论，主要可归纳为以下三种观点： 第一种观点：认为美学的研究对象是美，美学是关于美的规律的学问。这是一种流行的说法，也是一种比较古老的说法。 第二种观点：认为美学的研究对象是艺术，美学就是艺术哲学。 第三种观点：认为美学是以美感经验为中心，研究美和艺术的科学。 概括：美学研究的对象和范围包括美、美感、美的欣赏和创造、美育这四个有内在联系的部分。 其中，美重在哲学思辨；美感重在心理学的探讨；美的欣赏和创造重在社会学的考察；美育重在教育学研究。 我们研究美学的目的，不仅要按照美的规律美化世界，而且要按照美的规律美化人类自身，使主体成为身心健康、精神生活丰满、人格高尚、个性完善的全面与和谐发展的人。所以，重视美育，反映了美学未来发展的趋势。 由此可见，美学研究的对象与范围，是以美为基础、以美感为主体，以美的欣赏和创造为具体实践、以美育为归宿的一门理论性和实践性密切结合的学科。 美学与其它学科的关系（一） 与伦理学关系： 伦理学研究人们之间的道德关系，它的基本范畴是“善”及对立面“恶”。美与善关系密切，美的对象应当是善的。但善只能是美的