幼儿园中班数学图形变变变说课稿2篇.docVIP

幼儿园中班数学图形变变变说课稿2篇　　幼儿园中班数学图形变变变说课稿【1】　　活动目标　　1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。　　2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。　　3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。　　4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。　　活动准备　　1、有三角形、正方形、圆形 土坑的小路，三角形、正方形、圆形的石块 。　　2、三个图形宝宝的家。　　3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。　　活动过程 一、集体认识三角形、圆形、正方形。　　教师：今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。　　二、幼儿修路，巩固认识图形。1、教师：宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。　　宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。放音乐，学小猫走。　　2、来到小路边。教师：唉呀呀，怎么了，幼儿说，小路上有许多小坑，　　教师说：小坑都是什么形状的，幼儿回答。教师：那我们有什么办法把路填满呢？幼儿回答。　　教师：宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，幼儿修路，提醒幼儿：宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。　　3、教师检查小路有没有都修好。教师：你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。（教师先示范，幼儿再示范）　　4。出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。　　5、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，　　摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。　　6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，　　正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大　　7、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体　　三、来到图形宝宝家做客。　　1、教师：你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀？引导幼儿说说。　　2、根据幼儿身上的图形做客。　　教师：我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，　　同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。　　教师：这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上　　3、教师验证是否正确。　　四、结束活动。　　教师：猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。　　幼儿园中班数学图形变变变说课稿【2】　　活动目标：　　l．在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。　　2．对组合、分析图形感兴趣。　　3．发展空间知觉和动手动脑的能力。　　重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。　　难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。　　活动准备：　　各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。　　活动过程：　　一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。　　小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。　　二、动手操作折图形。　　1．师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？ 幼：长方形。　　看，老师再来变一变，又变成什么呢？　　幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。　　师：小朋友，刚才老师是怎么变的？ 启发幼儿说出折一折。　　对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。　　师：你还会怎么变？看看能变成什么？　　幼儿动手操作，可随便变化图形。　　2．师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？　　拿出长方形，引导幼儿折变图形。　　请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。　　师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么？　　幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。　　3．老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。　　幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。　　4．老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，正方形――变成了三角形还有长方形；圆形――变成了半圆形、扇形；长方形――变成了三角形，还有正方形；三角形——变成了小三角形和正方形；小朋友还可以动手怎么做是图形宝宝华丽变身。请小朋友想一想？拼一拼，图形也会变身，并且变的会更加神奇，你想当魔术师吗？　　三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么？　　教师引导幼儿动手拼图形。　　师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图？（请两个小朋友上来拼）师：