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PAGE PAGE 48罗阳镇中心小学集体备课第八课时 除法复习课三年级数学备课 主备人：三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：008备课时间：2007年9月3日教学内容：课本第12页6—9题教学目标： 进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。教学重、难点：在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。教具准备：小黑板教学进程：一、做P12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。二、做P13（7）看图理解题意，做在本子上。三、做P13（8）指名说说是怎样解决的，先独立完成，再说说是怎样解决的。四、做P13（9）看图理解题意，小组先讨论准备怎样租船，交流租船方案。再讨论租金的计算方法。五、布置作业课堂作业：P13（9）三年级数学备课 主备人：郑秋婷三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：009备课时间：2007年9月3日教学内容：课本第12页6—9题教学目标： 通过对整幅图的观察，在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。在活动中产用小组合作的学习方式。教学重、难点：学会有序地观察，在观察中自主地发现问题、提出问题。在交流前先独立思考。教学准备：场景图教学进程：一、导入课题二、观察场景图1、对整幅图先进行有序的观察。 2、分场景说一说从图中知道些什么。三、提出问题小组为单位，提出问题。并把所提出的问题整理出来，写在纸上四、组织交流分场景交流问题，出示所交流的问题，并解决问题五、课堂小结六、布置作业选择你所感兴趣的问题做在作业本上。三年级三年级数学备课 主备人：郑秋婷 备课时间：2007年9月4日教材简析：本单元教学万以内的数的认识和大小比较，是学生认数范围的又一次扩展。全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写，大小比较，相应的口算与解决实际问题。教材在编写时充分考虑了以下一些问题，调动学生已有的认数经验，苏教版教材第一学段前四册中的认数教学安排得很细致，学生经历了20以内数、百以内数和千以内数三次认数过程。他们从中积累了利用小棒、计数器、正方体木块等学具帮助认数的经验，积累了研究数的组成、理解数的意义的经验，积累了读、写较小的数以及比较两个数大小的经验，已经整理了个、十、百、千四个数位的顺序……这些都是继续学习更大数的重要资源。引导学生主动地认、读、写整千数，并且合理地安排非整千数认、读、写的教学，设计了形式多样的读、写数练习，在开放情境中教学比较数的大小。教学理念：关注并帮助学生逐渐形成学习策略，提倡学习方式多样化。学生学习数学的过程是他们探索的过程，学生获得数学知识是他们“做数学”的结果。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。教学目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。 三年级三年级数学备课 主备人：郑秋婷 3、使学生学会用数描述身边的4事物，并与他人交流；培养用数学眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体会量化的思想，促进数感的发展。培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、交流的意识教学重点：了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力。教学难点：了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力课时安排：共五课时认识整千数 ……………………………1课时认识非整千的四位数（1）……………1课时认识非整千的四位数（2）……………1课时比较数的大小 …………………………1课时练习三 …………………………………1课时三年级三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：010备课时间：2007年9月4日教学内容：课本16—17页例题，想想做做1—7题教学目标：1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，直接感受“10个一千是一万”的含义；能说