三位数加三位数(不进位与一次进位).docxVIP

金地老君堂实验学校教师课时授课教案 检查签字：2017~2018学年度 第（一 ）学期 主备人：朱嘉艳 复备人：朱嘉艳 授课日期：教学内容四单元：1、三位数加三位数（不进位和进一次位）教材第36页和37页内容及做一做习题。教学目标通过观察中国湿地部分动物种类统计表，在提炼数学信息、提出问题、列出算式、口算、笔算等活动中探索三位数加三位数的不进位的计算方法，掌握竖式的书写格式。在迁移类推、对比等活动中探索三位数加三位数的进一次位的计算方法，理解三位数加法的计算算理。通过对比归纳出万以内数加法的计算方法，并能正确进行计算。教学重点掌握三位数加法的计算方法，教学难点理解“哪一位相加满十向前一位进一”的道理学情分析 在学生学习了两位数加两位数的加法的计算和几百几十加减几百几十的口算的基础上学习三位数的加法的笔算，利用学生已有的计算经验，通过知识迁移类推、对比归纳等方法帮助学生来理解万以内加法“哪一位相加满十、向前一位进一”的计算方法和算理，三年2班同学的计算能力要常抓不懈。教学准备环节意图教 学 过 程复 备通过复习两一、复习旧知。笔算位数加两位 32+54= 36+48=个位6+8=14数的不进位32+54是不进位加法，是对前面学习的温故，而36+48出现了个位满向十位进1和进位加法十的情况，所以要带领学生突破这个难点。个位写4的计算方法为新知的学做好铺垫。二、情境导入：1、观察统计表观察中国湿地动物图片和统计表，（课本36页）你得到了哪些数学信息？你能提出哪些用加法计算的数学问题？预设：问题：（1）、我国湿地鸟类和爬行类一共多少种？（2）、我国湿地鸟类和哺乳类一共多少种？（3）、我国湿地爬行类和哺乳类一共多少种？2、解决问题1。（1）设问：你能列出解决问题1的算式吗？ 预设：271+122观察算式特点，板书课题：三位数加三位数（不进位）追问：你能口算出结果吗？指名说想一想：竖式应该怎样写呢？从哪一位加起呢？学生试着列竖式。指名板演，讲解。（2）说说列竖式时要注意什么？（对子之间说一说怎么做并互相提醒）1·相同数位对（3）小练习：齐。 919+80= 93+802=2·从个位算起3、解决问题3、（1）你能试着列出算式吗？像刚才那样用竖式计算出结果。你遇到什么问题了吗？暴露问题：想一想： 2 7 1 2 7 1 2 7 1十位上3加7+3 1 + 3 1 + 3 1等于10怎样 5 8 1 2 0 2 3 0 2写。追问：竖式1对吗？问题在哪里？ 竖式2呢？（2）想一想：271+903怎样计算呢？独立完成。 指名板演，追问：十位相加满十，向百位进一，那百位上相加满十，怎么办呢？ 追问：你能用一句话概括出来吗？预设：哪一位相加满十，就要向前一位进1.（理解记忆，给学生消化知识的空间和时间）（3）观察对比、归纳方法。 设问：观察例题后边两个算式，它们与第一个算式又有什么不同？预设相同点：都是三位数加三位数。都是相同数位对齐，从个位加起。不同点：前边的不进位，后便两个是一次进位的 设问2：复习题和例题又有什么异同？预设：相同点：都是相同数位对齐，从个位加起。 不同点：复习题是两位数加法，例题是三位数加法。设问3：你能说说万以内的加法应注意什么吗？ 相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，就要相前一位进1.四、巩固练习：281+64= 365+825=2、536+464=强调进位的“1”不能落下五、全课小结。谈谈本课的收获六、布置作业：课本39页练习八第4题板书设计： 四、1、三位数加三位数加法（不进位、一次进位） 271+122= 365+425= 2 7 1 + 1 2 2相同数位对齐；从个位算起哪一位相加满10，向前一位进1.课 后 反 思主要优点：主要问题及措施：