九年级学教材分析2003第五章.2003第五章.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 8 页第五章 金属与矿物教材分析 常州丽华中学 殷朝东［本章结构］一.本章在全书中的地位通过前面四章的学习，我们知道：化学的研究物质的组成与结构，研究物质的变化与性质，研究物质的用途与制取。空气、氧气、二氧化碳、水和铁等是我们身边最常见的几种重要物质，课本在第二章就是从这几个方面，以我们身边最熟悉的物质作为学习素材进行研究，而此时学生虽然熟悉这些物质，但了解不深，不能从化学的视角去思考，更少用探究的方法去学习。而金属与矿物这一章，是学生在学完物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础知识之后学习的内容，本章比较简要地介绍有关金属及其化合物的性质、制备、存在和用途常识，建议在教学设计与实施中注意下列各点：① 密切联系实际，围绕金属的性质、冶炼、防腐、用途、合金和石灰石的利用等内容，呈现学习情景和素材，引导学生从生产、生活中发现问题，获取信息。②指导学生运用化学用语描述物质的性质和变化，认识物质和化学反应的简单分类。 ③帮助学生进一步学习和运用探究性学习的方法，通过实验，对实验事实的归纳获取相关的知识结论。④注意引导学生认识金属的性质和用途间的关系，帮助学生建立“物质的性质决定物质的用途”的观念。通过学习，使学生既掌握了一定的非金属单质和化合物，又接触了一些金属及矿物的知识；一方面使元素化合物知识的内容比较完整，另一方面因为铁是一种化学性质比较活泼的金属元素，具有一定的代表性，也为今后学习金属活动性顺序和酸、碱、盐等物质及其相互关系的学习作准备。二.本章知识结构第一节 金属与金属矿物内容：1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；2、知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应，铁与硫酸铜之间的反应，置换反应的概念；3、了解一些常见金属矿物（铁矿、铝矿等）的主要成分。本节在本章中的地位与作用：金属与金属矿物，在工农业生产、科学技术和日常生活都有广泛的用途，与人类的生存和发展密不可分。本节从常见金属的用途引入，通过金属性质的探究性实验，分析、归纳出金属的性质。初步形成物质的性质决定物质的用途的观点。通过对常见金属性质的探究和学习，使学生逐步学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息。通过符合认知规律的教学过程，对学生进行科学方法的教育。了解金属矿物资源的价值，认识合理开发与利用的重要性。第二节 铁的冶炼 合金内容：1、在炼铁高炉里用一氧化碳把铁矿石中的氧化铁（或其他铁的氧化物）在高温下反应能生成生铁。2、生铁和钢是重要的铁合金。3、合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。如青铜是由铜、锡等元素形成的合金。世界上最常见、应用很广的钢是由铁、碳等元素形成的合金。通常所说的“金属材料”，既包括各种纯金属，也包括各种合金。4、含杂质的化学方程式的计算。本节在本章中的地位与作用：通过铁的冶炼，使学生了解工业炼铁的原理、设备、原料，从而将书本上的化学知识与工业生产相结合。知道生铁和钢等重要的合金，认识加入其它元素可以改善金属特性的重要性；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。通过含杂质的化学方程式的计算，让学生明白实际应用与理论计算之间的差异。通过学习，使学生了解我国钢铁工业的发展；认识金属冶炼的重要性。第三节 金属的防护和回收内容：金属生锈的原理、防锈的一般方法；废金属回收的一般意义。本节在本章中的地位与作用：通过钢铁生锈的研究性学习，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。第四节 石灰石的利用内容：1、石灰石、大理石、贝壳、白垩的主要成分都是碳酸钙，它们有广泛的用途。2、石灰石、生石灰、消石灰在一定条件下可以发生相互转化（写出化学方程式）。3、用盐酸和石灰石（或其他碳酸盐）作用能放出使澄清石灰水浑浊的二氧化碳气体。利用这一反应可以检验碳酸盐。本节在本章中的地位与作用：认识石灰石、大理石是重要的矿藏资源。理解检验物质的依据和方法。通过学习形成“物质在一定条件下，可以相互转化”的观念。三、重点、难点第一节：重点金属的物理性质和化学性质。 难点①铁的化学性质实验探究方案的设计； ②通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性质比较活泼”。第二节：重点含杂质物质的化学方程式的计算；铁的两种合金。 难点①含杂质物质的化学方程式的计算；②“一氧化碳与氧化铁反应”的演示实验。第三节：重点铁生锈的条件及防护。 难点探究铁生锈的条件。第四节：重点①石灰石的存在和检验；②碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种物质之间的相互转化。 难点①碳酸钙、氧化钙、氢氧