九十六教学卓越计画.pptVIP

九十六年教學卓越計畫 教學助理(TA)經驗分享座談會 主辦單位：教務處 地點：圖資大樓1樓101遠距教室 時間：97年6月3日下午四點三十分 教師經驗分享 主持人：盧昆宏 教授 主講人（一）：電機工程學系吳志宏主任 主講人（二）：應用經濟系許聖章教授 教學助理成效評估指標 主講人：盧昆宏老師 亞太工商管理學系教授 什麼是教學助理(TA)？ - 在早期，國外大學為協助教師進行教學，該助教或助理被稱呼為教學助理(Teaching Assistant,簡稱TA)。 - 本校為提升教學品質並配合執行教育部「教學卓越計畫」，目前由各系所推薦校內優秀研究生或大學部高年級學生，經培訓後擔任「教學助理(TA)」，以協助各系專業基礎及核心課程之教學，並分擔教師教學上相關之行政工作。 TA在卓越計畫中的使命 子計畫一：營造優質教．學環境 分項計畫1A：教師教學品質提升 為了全面提昇教學品質，提供教師教學輔助與教育環境設施改善的積極作為，俾利提昇學生學習效果。 藉由全面普及的教學活動，有效強化全校教學品質意識。 TA與授課教師的關係(1/3) 一、課前準備 在學期開始前，授課教師會與TA充分討論課程的 進行與TA的角色。一般而言，教師會事先給予TA教學大綱與需要閱讀的相關資料。 TA與授課教師的關係(2/3) 二、課程進行與課後輔導 - 主動與授課教師安排教師隨堂監督與指導時段。 - 每星期與授課教師會面。 TA與授課教師的關係(3/3) 當遇學生學習成效不佳，無法提供有效協助時，應將問題回報給授課教師。 與授課教師討論並排定不同時段的TA諮詢時段，讓修課學生有充分的機會向TA討論與請益。 TA的職責 ?職責： - 協助教師教學，並不直接擔任全程的教學工作 - 蒐集教學資料 - 製作教學媒體 - 協助數位教材製作 - 帶領分組討論實作 - 協助學生作業批改及指導學生課業問題等 TA的考核 教學助理(TA)應密切與授課教師互動，以達到有效協助教學的目的。 本校目前係透過 －「教學助理工作自評表」 －「教師滿意度調查表」 －「學生滿意度調查」來了解TA的工作表現與評價。 TA的考核指標－以95學年度第2學期及96學年度第1學期為例 TA自評調查統計 ?教學助理對自己的表現滿意度 授課教師對TA滿意度 1.您是否滿意教學助理的工作內容？ 授課教師對TA滿意度 2.聘請教學助理對您課程教學助益為何？ 授課教師對TA滿意度 3.您覺得教學助理的整體表現為何？ 授課教師對TA滿意度 4.教學助理是否符合您的期待？ 教師是否願意再次申請TA? 教學助理設置計畫對學生學習成效調查 問題一、你認為課程配置教學助理有提昇教師教學品質。 問題二、你很清楚知道如何聯絡到教學助理。 問題三、你與教學助理常常互動。 問題四、你認為教學助理對課程內容很熟悉。 問題五、課程配有教學助理能滿足你的學習需求。 問題六、整體而言，學生滿意教學助理的表現。 全校正向滿意度達87.6％。 教學助理及教師之質化意見 教學助理遭遇之困難與挑戰（1/4） 對於電腦相關文書軟體都不算熟悉。 有許多工作需要去完成，很多事情都是第一次遇到也是第一次嘗試。 擔任教學助理花了我很多時間，還要填這麼多的表格，有點後悔。 以配合老師之需求為最高原則，壓縮了自己念書時間，時間不足為最大問題。 教學助理遭遇之困難與挑戰（2/4） 了解學生的學習情形和有效的傳達老師教學上訊息為主要工作，自己需花時間平衡老師和學生教與學之間的落差。 若能掌握時間的安排則在工作上會較為順利。 教學助理必須跟老師有良好的互動，了解同學需求才能提供較好的教學輔助。 沒辦法做到研究、課業和教學助理三者兼顧。 教學助理遭遇之困難與挑戰（3/4） 第一次當助教，面對很多以前沒接觸過的事物，往往不知道我該怎麼做才會對老師以及同學有實質上的幫助。 要把自己的認知有層次和有邏輯的表出來,並且讓同學聽的懂,是教學最大的困難點。 如何強化自己的表達能力。 能力不足導致無法解決的問題,在解答這些問題的過程中,藉由找尋答案了解自己能力上不足的地方。 教學助理遭遇之困難與挑戰（4/4） 需要清楚實驗課的上課步驟、以及所使用的器材、藥品，也需要在上課之前帶領值日組的同學們，將上環境分析實驗課之前所需要進行的藥品配好，器材準備好，也需要在實驗課之後改全班的實驗報告，非常的辛苦。 希望經費能再充裕一點。 教師對教學助理制度的看法（1/3） 有助減輕教師負擔，且經由教學助理協助，上課學生亦獲實質幫助，有效提高學生學習效能，並可提供學生課業上的輔導。 教學助理平常提供時間與學生討論課業，可降低老師直接面對學生所需耗費時間，並且避免學生因為畏懼教師而不敢提出問題。 教師對教學助理制度的看法（2/3） 提供教學助理學習講