注重学法指导，培养学习能力.docxVIP

注重学法指导，培养学习能力　　三省小学吴燕华　　要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳 、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。　　1、会听。　　让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言，听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师可以尝试如下去做：口算由教师口述，学生直接写出得数来；教师口述应用题，让学生直接写出算式，并适当提问。　　2、会看。　　主要是培养学生观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点 ，在教学中可以提供给学生充分的观察兴趣材料。观察材料要准确、鲜明，要能引导学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提供提示，使学生通过观察、比较作出判断。　　3、会想。　　首先要肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑筋去想。　　4、会说。　　语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想，要会想，想得出，想得好，就得认真听讲、仔细看。抓住了会说就能促进其它三会，因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。　　三省小学吴燕华　　要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳 、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。　　1、会听。　　让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言，听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师可以尝试如下去做：口算由教师口述，学生直接写出得数来；教师口述应用题，让学生直接写出算式，并适当提问。　　2、会看。　　主要是培养学生观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点 ，在教学中可以提供给学生充分的观察兴趣材料。观察材料要准确、鲜明，要能引导学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提供提示，使学生通过观察、比较作出判断。　　3、会想。　　首先要肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑筋去想。　　4、会说。　　语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想，要会想，想得出，想得好，就得认真听讲、仔细看。抓住了会说就能促进其它三会，因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。　　三省小学吴燕华　　要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳 、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。　　1、会听。　　让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言，听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师可以尝试如下去做：口算由教师口述，学生直接写出得数来；教师口述应用题，让学生直接写出算式，并适当提问。　　2、会看。　　主要是培养学生观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点 ，在教学中可以提供给学生充分的观察兴趣材料。观察材料要准确、鲜明，要能引导学生的观察兴趣，由教师带领学生观察，给学生观察提供提示，使学生通过观察、比较作出判断。　　3、会想。　　首先要肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑筋去想。　　4、会说。　　语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想，要会想，想得出，想得好，就得认真听讲、仔细看。抓住了会说就能促进其它三会，因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。