由琴童自述想到因材施教.docxVIP

由琴童自述想到因材施教　　陆志平同学的父亲小时候非常喜欢音乐，做梦都想成为钢琴演奏家，可惜家庭条件不好，不仅买不起钢琴，常常连饭都吃不饱，初中都没念完就辍学了。他现在有了几百万元资产，条件好了，便把全部希望寄托在儿子身上，想让他替您圆当年钢琴演奏家的梦。可是儿子不争气，让他练琴，还专门请了名师教他，他表面上练，内心却不爱，练了3年了，还没有什么长进。另一方面，他不愿孩子当运动员，可是儿子却酷爱打篮球，人长得高高大大，球艺进展又快。省少年队看中了他，想录取他到省队。孩子找他商量，他一口回绝，因此弄得父子双方感情上开始疏远。　　我建议家长读一篇文章，题目是《一个琴童的自述》。文章写道：　　从二年级开始，我就害怕一件事——那就是音乐演奏会。这就意味着我不得不在许多陌生人面前演奏一首乏味的钢琴曲。　　每年的演奏会我都向爸爸请求：“能否不参加这次音乐会演出?”“不行!”爸爸的答复是一个模式，并且还可以听到他低声咕哝着些要有信心和要有奋斗目标之类的话。当然，最终，我还是带着极大的“满足”的心情站到了教堂演出舞台上，并且在演奏之前都会看到台下的爸爸那被紧张的汗水湿透了的衬衣和领带。　　我爸爸从很小的时候就接触音乐了。只是他的妈妈，也就是我的奶奶只是一个工厂的工人，无法提供学费让他上什么音乐课或者亲自教他什么。有一对善良的夫妇答应无偿地向他提供学习音乐的费用。但好景不长，我爸爸由于一些孩子经常取笑而放弃了学习。　　“我至今都在为放弃学习音乐而后悔。”我爸爸现在经常懊悔地说。不幸的是，他竟把他的未竟之业，倾注了如此大的热情强加到了我身上。不仅如此，当3年前他从维茨曼德大学退休时，竟然以65岁的高龄投到教堂合唱团指挥斯达普先生的门下，学习钢琴。但是，在钢琴演奏结业演出会上，斯达普先生对我说：“你爸爸是我见到的最好的学生，我始终期待着他会出现奇迹。只是，至今还没见到。”　　此时，我爸爸正伏在钢琴前，准备按下他的指头，但却始终没有按下。“糟了!他准是忘记乐谱了。”我在一旁怀疑着。　　发生了这一事件以后，我爸爸的“狂热性”消除了许多。他逐渐明白了他的一意孤行是不明智之举。后来，当我也成为爸爸时，我11岁的儿子杰夫，常被他的爷爷用与对待我的完全不同的方式来教他怎样搭野营帐篷，怎样买鱼竿，怎样操作计算机和怎样打高尔夫球。当然，也教他弹钢琴，只是全没有了当年对我的那种“狂热”和强迫性。一次老人家总结性地对孙子说：“记住，如果你发现犯了一个错误，这并不意味着世界末日的到来。”“只是需要你不要再继续犯下去。”　　后来，我问儿子：“你爷爷这个人怎么样?”“他是一个伟大的人。”我儿子答道。　　是的。我想，他曾把自己所未能办到的事情强加到子女身上，但他善于改正自己的错误，因势利导，让孩子根据自己的具体情况自主地发展。从这一点上来说，他虽未实现他攀登音乐高峰的理想，但却攀登上了正确教育后代的高峰。　　从这篇文章中我们看到了一位父亲，由让儿子圆自己的钢琴梦，到让孙子根据自己的具体情况自主发展的转变过程。　　一位家长，自己年轻时的理想受到种种客观条件的限制而未能实现，于是希望孩子圆自己的梦，这本身没有过错。　　整个人类其实就是这样下一代圆着上一代人的梦，不断超越着自己的祖辈父辈，于是社会进步了，发展了。　　当自己的梦和孩子的兴趣以及素质相统一的时候，这无疑是一件大好事，事实上这样的例子也非常多。宋代苏洵是文学家，他的儿子苏轼、苏辙比他的成就还大;近代梅兰芳是艺术家，他的孩子梅葆玖、梅葆同样在京剧艺术界取得了非凡的成就。父子画家，一家三代书法家的例子，在我们生活中也经常看到。　　当自己的梦和孩子的兴趣、爱好、素质、特长不一致的时候，就可能出麻烦。因为有的家长常常以为自己是家长，是领导者，古人还说“父叫子亡，子不得不亡”哩，何况只是让孩子听自己的话，目的还是为了孩子好。于是强迫孩子听，强迫孩子服从自己，扼杀了孩子别的兴趣特长。结果当然是费力不讨好。　　有的家长以为倘不这样做，便是失去了做父亲的尊严，是老子服从儿子。其实不然。依孩子的兴趣特长因材施教，不是老子儿子谁服从谁的问题，而是老子儿子都顺应自然，遵循规律，都服从真理。孩子在自己有特长的方面做出了突出成绩，同样是一代人超过一代人，同样是圆了比自己更有作为的梦。　　我劝家长遵循人才成长的规律，支持志平到省少年篮球队去训练。那样志平会有大的发展，对国家的贡献会更大，志平也会觉得父亲是　　一个善解人意的“伟大的人”!　　咱们中国有一部分人才，真的是在小的时候便被家长扼杀掉了。有的孩子嗓音好，表演素质好，自幼想当演员，可是他的爸爸做的是书法家的梦，他的爸爸就是瞧不起演员，说那些卖艺的、唱戏的都属于下九流，宁肯让孩子扫大街，也不去做戏子，于是硬 逼着儿子练书法。儿子没兴趣，写字悟性差，练了十几