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班主任经验交流（二）　　一、亲其师，信其道　　所谓“亲其师，信其道”，就是说，孩子亲近你，自然就会听从你的教导。要做到“亲”，方法有很多，但是我个人认为这是因人而异的。然而，我觉得有一种方式是“万能”的，那就是“榜样的力量”！俗话说的好，“榜样的力量是无穷的。”而“榜样的力量”来自于细节。可能是因为大学四年那种纯中文式的熏陶，文人的那种随心所欲的气质在我的骨子里根深蒂固。从前的我，以乱为美，美其名曰“错落有致”；以前的我，不在乎输赢，美其名曰“与世无争”。我刚开始接手这帮学生时，依然我行我素。直到有一天中午学生吃米饭，我一走进教室，就看见满地的饭粒和菜汤。要是平时我肯定会发一通火，但是那天我连上了三节课很累，实在不想张嘴。于是，我就默默的用手将地上的饭粒捡起，用垃圾桶里学生扔掉的废纸将地上的菜汤擦干净。下周我们再吃米饭时，我发现有几个学生也像我这样去打扫，没想到孩子们记住了！于是，我开始留意我的学生在平时的一些举动，我吃惊的发现，在他们的身上我看到了自己的影子。我以前喜欢乱扔粉笔，于是，学生在捡到垃圾时，也会模仿我扔粉笔的动作；我以前喜欢乱发脾气，于是，我们班出现了一批 “难伺候”的少爷、少奶奶……看到这些，我害怕了，心想这样下去还了得！于是，我便很努力的去纠正自己的言行举止。我开始留意班上的每一个角落，要求自己的视野范围内不能有一点儿脏乱差现象，很快的，地面干净了、课桌整齐了、讲桌也干净了；我每天提醒自己，无论今天心情多不好，也要斗志昂扬、精神百倍的微笑走进教室，于是，现在的初三四活泼向上、干劲十足；我告诉自己，无论做任何事情一定要努力做到最好，于是，初三四的每一个人都勇往直前、力争上游……人都有惰性，谁都会想要偷懒，但是，请记住，永远都不要在你的学生面前表露出，因为，会有许多双眼睛在看着！　　然而，我感觉真正使我与学生亲近的原因是，初三四的每一个学生都知道，他们的班主任是真正的爱他们，就像家人一样。如何做呢？第一，“爱他，就要让他知道！每一个孩子心里有住着一个天使，是天使都需要爱。其实，仔细想想这些孩子，无论是学习好的，还是学生差的，无论是内向的，还是外向的，他们都是希望得到重视的，尤其是他在乎的人。越是在乎，越是希望得到你注视的目光。然而，我们的爱不能狭隘，不能只注意学习好的，也不能只注意那些问题学生，而是应该将你的目光从每一个孩子的脸上温柔的划过，对每一个孩子都不要吝啬你的表扬。爱他们每一个人，就要关心到他们每一个细节，有时候可能是一句问候，有时候可能是一个小动作，但不管怎样，你都要让他们知道，你爱他！　　第二，也是最重要的，“爱他，就要尊重他”。要记住，永远不要把自己的想法强加给学生。如果你想让学生跟着你的思维来，那你就必须先适应他们的思维。弯下你的身子，请用心倾听他们的心声。当你与他们同一视线高度时，你会发现有很多你以前难以理解的问题就会迎刃而解。孩子是需要一位“严师”来严加管教，但是他们更需要一个能信任的“挚友”来推心置腹。这不是一句套话，而是一种现实需要，是我们每一位教育工作者必须正视的现实！我的学生总是告诉别人，他们的班主任有多么多么的与众不同，多么多么的号，其实我只是把那些专家们写在论文里的语句变成了现实行动。尊重学生不是一句空话，而应该是一种切实落实的行动。　　二、相信学生，学会放手　　雄鹰之所以能够搏击长空，是因为在它还是幼鸟的时候，年长的鹰会将它们一次又一次的从悬崖上抛下，用这种极端的方式教会幼鸟生存的技能。记得刚刚踏上工作岗位的时候，我总是担心将工作教给学生，他们会做不好，或是怕因为这些琐碎的事情影响到他们的学习。因此，我几乎包办了所有大大小小的事情，班干部形同虚设。结果，一年下来，我身心俱疲不说，还给学生养成了一种依赖心理。更可怕的是，我的学生在遇到困难的时候，习惯性的退缩，要不就等着我来“解救”。这样下去，怎样了得？于是，我决定放手。说实话，刚一开始的时候，真的很困难！因为自己先前的班干部基本上是沿用初一的，再加上他们几乎有一年的时间没有工作过，有许多事情他们已经生疏了。更何况，这帮班干部并不是自己一手调教出的，用起来就是不怎么顺手。于是，我决定重新组建自己的班子。首先，在原先的基础上，精简人员，并根据职务需要来选择班干部，而非是根据成绩来选。其中，最典型的成功案例是，我为自己找了一位最棒的生活委员——王君鑫。这个重组的过程是艰难的，经历了数次的失败，但是，我始终告诉自己，要相信学生，因为他们是最棒的！刚开始，学生依然不习惯自己决定，其实他们很棒，只是不自信。这一阶段，我说的最多的一句话是“自己看着办！”外加一个“冷漠”的表情。慢慢的，他们就真的会自己看着办了！今天初三四的班干部已经能够在自己的职务上独当一面。说实　　话，我已经很久没有过问班事了，因为我知道，他们会做的很好！