小班语言-小兔子开铺子.docxVIP

小班语言:小兔子开铺子　　活动目标：　　1.初步学会朗诵儿歌，正确掌握儿歌中出现的量词。　　2.能以游戏的形式进行表演。　　活动准备：　　森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。　　活动过程：　　一、通过老师开铺子的情景，帮助幼儿学习儿歌　　1.导入，“今天老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。”　　2.认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)　　3.数一数有多少桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量是五，教师可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)　　4.重点引导幼儿学习量词：把、双、顶　　“我的铺子里有些什么?能不能用完整的话来说?”　　5.学习儿歌后半段。“你们喜欢我的东西吗?想不想买回去?那你们想买什么?请用完整的话告诉我，不说清楚我可不知道你们想买什么哦。”(幼儿扮演顾客来买，要求说清要买的东西以及数量，在此间幼儿说不清的可请下面的幼儿帮助回答，直到东西卖光。)　　6.学习儿歌最后一句。“我铺子里的东西怎么样啦?卖光没有了怎么办?(进货)，那我明天再来开铺子。”　　二、通过小兔子开铺子的情景，帮助幼儿巩固儿歌　　1.出示小兔子。“小兔子听说老师生意很好，也想来开铺子。”(学说“小兔子，开铺子”)　　2.出示背景图，巩固五句带有数量的句子、　　“你们想不想看看小兔子的铺子里有些什么?”(揭开)幼儿一起说一说有什么，有多少。　　3.出示小猴子。“来了谁?(猴子)有多少猴子?许多我们有一个好听的词叫一群。”(学说来了一群小猴子)　　4.复习儿歌重点部分。“你们知道他们买走了什么吗?”(幼儿把眼睛闭起来，老师依次把图片拿掉，并请幼儿观察。)　　5.学习儿歌最后两句。　　“小兔子铺子里的东西还有吗?那只好明天再来开铺子了。”　　三、完整朗诵儿歌　　1.小兔子开铺子里藏了一首好听的儿歌，听老师朗诵。　　2.幼儿尝试朗诵。　　3.老师打节奏加快速度朗诵。幼儿尝试加快速度朗诵。　　四、延伸。小兔子的东西卖完了，那我们明天等他进了新的东西再来买吧，好吗?　　附：儿 歌　　小兔子，开铺子，　　一张小桌子，两把小椅子，　　三双小袜子，四个小瓶子，　　五顶小帽子。　　来了一群小猴子，　　买走一张小桌子，　　两把小椅子，三双小袜子，　　四个小瓶子，五顶小帽子。　　小兔子的东西卖完了，　　明天再来开铺子。 　　活动目标：　　1.初步学会朗诵儿歌，正确掌握儿歌中出现的量词。　　2.能以游戏的形式进行表演。　　活动准备：　　森林背景图一幅，儿歌中所需的用品，铺子一间，木鱼。　　活动过程：　　一、通过老师开铺子的情景，帮助幼儿学习儿歌　　1.导入，“今天老师开了一家铺子，你们知道铺子是什么吗?铺子就像超市一样，里面有许多东西，但是它没超市大，比较小。那你们来看看我的铺子里有些什么。”　　2.认识铺子里的东西，幼儿一起说一说有些什么。(桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子)　　3.数一数有多少桌子(椅子、袜子、瓶子、帽子)，学说一张小桌子(两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，帽子数量是五，教师可以边指图边让幼儿点数一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，五顶小帽子)　　4.重点引导幼儿学习量词：把、双、顶　　“我的铺子里有些什么?能不能用完整的话来说?”　　5.学习儿歌后半段。“你们喜欢我的东西吗?想不想买回去?那你们想买什么?请用完整的话告诉我，不说清楚我可不知道你们想买什么哦。”(幼儿扮演顾客来买，要求说清要买的东西以及数量，在此间幼儿说不清的可请下面的幼儿帮助回答，直到东西卖光。)　　6.学习儿歌最后一句。“我铺子里的东西怎么样啦?卖光没有了怎么办?(进货)，那我明天再来开铺子。”　　二、通过小兔子开铺子的情景，帮助幼儿巩固儿歌　　1.出示小兔子。“小兔子听说老师生意很好，也想来开铺子。”(学说“小兔子，开铺子”)　　2.出示背景图，巩固五句带有数量的句子、　　“你们想不想看看小兔子的铺子里有些什么?”(揭开)幼儿一起说一说有什么，有多少。　　3.出示小猴子。“来了谁?(猴子)有多少猴子?许多我们有一个好听的词叫一群。”(学说来了一群小猴子)　　4.复习儿歌重点部分。“你们知道他们买走了什么吗?”(幼儿把眼睛闭起来，老师依次把图片拿掉，并请幼儿观察。)　　5.学习儿歌最后两句。　　“小兔子铺子里的东西还有吗?那只好明天再来开铺子了。”　　三、完整朗诵儿歌　　1.小兔子开铺子里藏了一首好听的儿歌，听老师朗