猎德小学教学的工作计划学.docVIP

我的豆丁文档 专业文档 我的豆丁文档 专业文档 页脚２0 0 8 学年第 一 学期猎 德 小 学教学工作计划学　 科： 英 语 　　 年　 级： 四 年 级 　　 任课教师： 罗 觅 贤 　　一、教学现状分析现有学生：96人 后进生：大约10人本年级的学生总体来说，学习带有积极性，家长相对来说较配合。但对于单词的记忆，部分后进生有较大的困难。个别中下生由于基础比较差，对于之前所学的知识基本上忘记了，因此在进入新的知识学习时产生了较大的困难。教师在教学过程中不仅仅要注意常规管理，而且还要帮助、引导学生在原有的基础上进行学习，循序渐进，降低学习的难度。二、本学期研究的教学专题名称： 提高阅读技能、拓展读与写 具体研究措施：以四人学习小组为单位，在培养小组长的阅读技能的基础上，带领组员一起提高阅读技巧。创设情境（或者图文并茂），帮助学生理解阅读篇章中的句子。在课堂教学中充分利用教辅资料（例如书中的故事），用大约五分钟时间让学生进行阅读和分享。适当地引导学生模仿书本中的句子进行写作。例如本册书中人物的描写，可从姓名、性别、年龄、外貌、衣着、职业等等进行描述。单元Module 1 Clothes周次第一周—第三周内容Unit 1 2 Dialogues and Work With Language一、词汇（一）1-100的英文单词以及简单的加法运算（二）服饰单词（三）其他的单词：buy, help…二、句子购物用语：Can I help you? / What can I do for you?Yes, I’d like to buy…How much…? It’s / They’re…yuan.I’ll take it. Here you are.询问物主： Whose … is it? It’s …’s.语法名词的单复数物主代词：…’s …语音了解ABCD在单词中的发音。重点难点单词的理解和记忆购物用语的灵活使用课文对话的理解和流利朗读备注由于本模块涉及到数字单词，因此在进入教学时按照此路线：数字单词——服饰单词——主要句子——购物用语，循序渐进地引导学生学习。单元Module 2 People周次第四周-第六周内容Unit 4 5 Dialogue and Work With Language一、词汇（一）掌握五对反义词 tall-short, strong-weak, ugly-beautiful, thin-heavy, young-old（二）“三会”掌握词汇 mean, hero, heroine, hardworking, patient…（三）“四会”掌握词汇 cap, hat, wear, friend,blonde, today, talk, kind…二、句型（一）向朋友询问不认识的人 Who’s that? Which one? The boy over there. / The girl with… You mean that…?（二）描述人物外貌特征 He / She has…(eyes, nose, face…) He’s / She’s wearing… The man / The woman is (old,thin, beautiful…)谈论英雄人物：Let’s talk about heroes and heroines.Who is your hero and heroine?My hero is my…He is kind / patient…My heroine is my…She is thin…三、语法 have/has的理解和正确使用。语音E,F,G,H在单词中的发音。重点难点单词的理解和记忆课文的理解、上口句子的理解和应用备注在本模块学习的基础上可以引导学生仿造例句（年龄、性别、外貌、服饰等等）进行人物的描述，发挥一帮一的作用，带动全体学生一起学习、进步。单元Module3 Occupation周次第七周——第八周内容Unit 78 Dialogue Work With language语言知识1、有关职业的词汇 doctor, nurse, cook…2、主要句型（1）询问别人职业的句子 What is …job? / What does he / she do? He / She is…（2）询问别人长大以后的理想 What do you want to be when you grow up?