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浅谈外来工子女语文学习习惯的培养 　池店中心小学 周梅霞 　俗话说：“好习惯，终受益”，这表明培养学生良好学习习惯的重要性和必要性是不言而喻的，而对于培养外来工子女良好的学习习惯就显得更加重要了。我所在学校地处城乡结合部，有本地学生，也有外地的学生，外地学生几乎占了整个班级的四分之一，这就引起了我的思考，外来工子女的父母流动性大、工作不稳定、家庭收入少、居住条件差、文化素质低等各种原因，致使外来工子女的家庭教育环境恶劣，文化基础薄弱。“授人以鱼，不如授人以渔”，我认为外来工子女学习习惯的培养是非常有必要的，那么应该如何培养呢，本文就从语文学习习惯培养的意义及途径做浅显的阐述。 　一、语文学习习惯培养的意义 　对学生进行学习习惯的培养是非常有意义的，也是十分必要的。首先，它是适应时代发展，培养新型人才的需要。学会学习就是学会生存，学会学习是新时代对每一个人的基本素质的要求。其次，它是深化课程改革，推进语文素质教育的需要，《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育语文课程标准》都提出了要关注学生的学习过程和学习习惯的掌握。新课程改强调基础教育要为学生的终身发展打基础，要让学生学会学习。再者，它是完成语文教育任务，提高语文教学效率的需要。老师的教只能是疏通学生认识的渠道，而不能代替学生自己学的过程。因此，小学语文教学要培养学生良好的学习习惯，让学生主动地进行学习。实现叶圣陶先生所倡导的：“教是为了达到不需要教”的境界。最后，它是提高学生认知水平，发展学生智力的需要。学生在学习过程中是认识的主体，学习对学生来讲，不只是接受知识，贮存知识的过程，更重要的是一种自我认识活动。这些认识活动都涉及到了学习习惯的问题，学习习惯的培养，可以提高学生的认知水平，促进学生智力的发展。 　二、语文学习习惯培养的途径 　1.预习习惯的培养 　古人云：“凡事预则立，不预则废”。工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，语文学习也是如此，教师讲课要备课，学生上课要备学，也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。叶圣陶先生也说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。就我们班级为例，外来子女的父母文化基础薄弱，想要依靠家长帮助孩子一起预习是很困难的，因此我制定了一份预习表，每学习一篇新的课文前，学生先完成这张预习表，这张预习表里包含着字、词、句、段、章等方面知识，学生自己利用各种方法完成。 　2．上课记笔记的习惯 　俗话说：“好记性不如烂笔头”,这是大家都明白的道理。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。外来工子女由于父母工作的原因，经常转学，因此大部分学生没有养成良好的记笔记的习惯，上课喜欢讲话、做小动作、开小差等等。我就努力让学生在课堂上做到心到，手到。如二年级下册有一篇课文是《迷人的夏天》，其中一讲到，“夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳……夜晚望着星空畅想。”这段文字学生不仅要理解“为什么说夏天的悠闲的？”还需要把它背诵下来。通过文字，不难发现里面出现的一系列的动词，于是我就让学生动手画出动词，这样一举多得，学生不仅理解了夏天的悠闲，而且掌握了短语词组的搭配，更了不起的是在课堂三两分钟的时间，学生就能背诵这段文字了。 　3．课后复习的习惯 　复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。从复习的方法上讲，可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现。我强调学生，每天晚上做作业之前，先拿起课本仔细地看一遍，想想今天老师讲了哪些知识，然后再动笔完成作业。 　4．及时完成作业的习惯 　学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段，也是教师检查教学效果的有效方法。布置作业时应我根据数量、难易来设计，形成一个作业超市，学生选择自己可以胜任的一项来做，基础差的学生也有会做的题，也能获得成功的满足，基础好的学生有深层次探索和研究的习题，更能激发他们学习的兴趣。然后认真批改作业，给予正确的评价，督促学生及时正确地修改，