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扬帆，起航 　再回首，身后留下的是在溜滨小学任教走过的那串长长的脚印。那串脚印见证着我的成长，承载着我这半年来的辛酸与烂漫。现在是时候细数那些成长的印记了。这是为了更好地走下去。 　20xx年5月我欣喜若狂于考中教师招考。从离开代课的学校的那一刻起，就意味着我要开始新的人生了。而我的新人生就从溜滨小学开始。 　时间拉回到20xx年9月1日。那天，我来到了这个陌生的环境，开始我真正的教学生涯。成为一名老师是我的理想，当理想变成现实时，心情是愉悦的、兴奋的。因此，来到这里，尽管周围充满着陌生的气息，但我依旧欣喜不已。 　虽然欣喜，但是因为生活成了另一副模样，自然也就少不了惴惴不安的情绪。我从一个学生变成了一名老师，再由一名代课教师变成正式的老师，这是角色的转换；我告别了往昔的同事，如今要面对新的同事关系和师生关系，这是社会关系的转变。这些变化让我小心翼翼，害怕自己还陷在过去里而处理不好现在的生活。我想，当时的我就是从那样的小心翼翼中开始这段新生活的。 　踏进教室，面对的是一群要接受新老师的孩子。他们看到这陌生的面孔，心情一定也很复杂。站在三尺讲台上，看着下面一双双澄澈的眼睛，心里也是一片明净。突然之间，身上似乎有了沉甸甸的压力，因为孩子们心中保留了以前老师的印记，对我也许抱有复杂的情感。那么，我必须扮演好这个角色。 　曾经的我拥有一张课桌，现在的我有了自己的办公桌。一切也都渐渐地步入正轨，入职培训、备课、上课、听课，我正与它们为友。作为一名新教师，只有把每一项工作做好了，才能使自己有所进步。因此，我会认真地备好每一课，认真地写每一份教案，认真地批改每一份作业——尽管这是从23个孩子到64个孩子的飞跃。课后也会在自己的日记本中记录每天教学的体验。每天早上，我都与孩子们的朗朗读书声作伴。生活尽管简单，但是我却乐在其中。 　可是，当付出与回报不能得到平衡时，辛酸便降临了。我以为只要自己努力了，一定可以把工作做好。但是孩子们的成绩告诉我，事实并不是这样的。第一次测试是我这段新生活中的第一个挫折，让我有了大大的挫败感。才发现，想象真的过于美好了。有了失败，就必须找原因，不可能一味沉浸在挫败中。自我反思后，采取了一些行动，改变了教学方法，重点培养孩子的朗读，提供课前三分钟给孩子表现的机会。这着实是对症良药，之后的考试尽管没有大的飞跃，但是孩子们都在进步，而且一次比一次进步。这也让自己重拾了信心。 　我并不是一个自信的人，因此公开课成了我一个棘手的问题。但是，这也是一次锻炼自己的机会。因此，我精心准备，认真备课。除了观看相关视频教学，我也向同事们请教，指导老师给予了我很大的帮助。终于，在学生的配合下，我们把《桥之思》上得很精彩，赢得了老师们的肯定。在之后的评课中，老师们给我提出了很多中肯的评价和建议，让我受益匪浅。为了备战“新教师展示课”，学校语文组的老师一次次地与我进行磨课，让我不断成长。功夫不负有新的老师们，在镇级展示课中，我得到了大家的好评。这次的收获让我尝到了成功的喜悦。 　在一次次的教学实践及教学观摩中，我不再对教学感到疑惑。渐渐地看清了如何将课堂演绎得精彩的方向，心里便不再惶惑不安。 　成长就是这样，在挫败和成功相互摩擦的过程中变得强大。担任班主任这一工作也使我成长了不少。尽管在实习和代课期间也担任班主任，但总是觉得自己不能胜任。但是，无论如何还是要把它做好。和孩子们相处，简单而快乐。他们都是听话的孩子，我也享受和他们在一起的时间。也许是因为处于童年的过渡期，所以很多习惯需要被不断地重复，不断地强调。每天早上都得早早来到教室监督他们做值日，每天都要不停地告诉他们要把桌椅摆整齐，把地上的垃圾捡起来 　……这些事看似简单，看似微不足道，但是对孩子们而言却是那么不易，当然也很重要。当我看到他们一点点地改变，一点点地朝着我希望的方向前进，我会忍不住笑出来，很欣慰的笑。 　孩子们给我的感动那么多。走进教室，总能被温暖包围。六十四个人的呼吸，让我们的集体显得更有生气，更热闹，更喜气洋洋。我常常阴沉着脸走进教室，因为孩子们常常让我挑出毛病。其实，我是个爱笑的老师，我很想用自己的笑温暖他们，感染他们。有时候他们一个小小的举动就让我忍不住笑，或可笑，或欣慰，或感动。那时，我会背对着他们，一个人偷偷地笑。眼尖的同学发现了老师的笑，便也放松地笑了起来。 　我喜欢陪他们上课，尤其是语文课。因为我可以用语言感染他们。每当我上到激动处时，我发现他们被我深深地吸引入情境中。当我用巧妙的语言逗乐他们时，我发现我就在他们心里。当他们意会我的意思，进行精彩的朗读时，我发现自己多么成功。 　孩子们给我的温暖不胜枚举，我感到多么幸运，能陪在他们童年最重要的成长阶段。我爱他们，相信他们也是爱我的。那一次，他们因犯错被科学老师批评了。班长对我说：“老师，明天我们会在早操会上受