本科教学工作合格评估系级评建要点及主要支撑材料（评建.doc

莆田学院本科教学工作合格评估系级支撑材料目录 莆田学院迎评促建工作领导小组办公室 二0一一年七月二十日 莆田学院本科教学工作合格评估系级评建要点及主要支撑材料目录 一级指标 二级指标 主要观测点 合格标准 评建与考查要点 主要考查方式 自评与主要支撑材料 1. 办 学 思 路 与 领 导 作 用 1.1 院系定位 1.1.1 院系定位与规划 办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域（行业）经济社会发展，规划科学合理，符合学校及院系发展的实际需要； 注重办学特色培育。 1、办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域经济社会发展，符合学校和系发展的实际需要，执行有保障，有效果；注重办学特色培育。 2、该系目前发展优势是什么？该系目前发展中的突出问题和困难是什么？该系专业发展前景如何？该系毕业生的社会声誉如何？ 1、约谈系主任、书记，了解系办学定位与发展规划。 2、查看系专业建设发展规划与师资队伍建设规划。 3、查看近三学年该系各本科专业应届毕业生就业情况（包括：初次就业率、就业去向等）。 4、考查该系人才培养特色。 1、“院系定位与规划”观测点评建情况概述（黄玉笙） 2、院系专业建设发展规划（黄玉笙、阮其华） 3、院系师资队伍建设规划（黄玉笙、林智期） 4、学期(或学年)工作计划、总结（黄玉笙、林智期） 5、党政联席会议纪要（或记录）（林智期） 6、办学特色建设有关材料（阮其华） 7、近三学年各本科专业应届毕业生就业情况表（林斌） 1.2 领导作用 1.2.1 领导 能力 院系领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校及院系发展规划和目标，教育教学管理能力较强。 1、党政领导班子是否树立了“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念? 2、党政领导班子是否能认真落实学校与系发展规划和目标，是否具有较强的教育教学管理能力? 1、约谈系主任、书记。 2、召开系中层干部座谈会或个别约谈。 3、召开师生座谈会或者个别约谈。 1、“院系领导班子领导能力”观测点评建情况概述（黄玉笙、林鸿熙、阮其华） 2、（其他材料与“院系定位与规划”观测点支撑材料共享） 1.2.2 教学 中心 地位 有以提高质量为核心，保障教学工作中心地位的政策与措施，重视建立并完善内部教学质量保障体系； 院系教学管理人员责任明确，服务人才培养情况好，师生基本满意。 1、“系党政一把手是教学质量的第一责任人”是否得到切实落实？ 2、系党政领导是否经常深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题? 1、约谈系主任、书记。 2、召开教师座谈会或个别约谈。 3、查看系班子讨论教学议题的记录。 4、查看系领导班子成员听课记录。 5、抽查分管教学系主任审核签署教学文件（如学期授课计划、调课单等）的情况。 1、“教学中心地位”观测点评建情况概述（阮其华） 2、落实“院系党政一把手是教学质量第一责任人”的措施情况（林鸿熙、黄玉笙） 3、院系党政联席会议讨论教学工作重大问题的记录（张金辉） 4、院系教学管理人员职责（林智期） 5、院系党政一把手、分管教学系主任听课评课记录（按照学校规定的数量和质量要求）（林鸿熙、黄玉笙、阮其华） 一级指标 二级指标 主要观测点 合格标准 评建与考查要点 主要考查方式 自评与主要支撑材料 1. 办 学 思 路 与 领 导 作 用 1.3人才培养模式 1.3.1人才培养思路 以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养，思路清晰，效果明显； 关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教，措施得力。 1、该系是否把应用型人才培养作为人才培养目标定位？ 2、该系是如何分析、判断区域经济社会对人才培养的需求的？ 3、该系是如何分析、判断就业形势和就业市场的？ 4、该系在应用型人才培养模式、途径、方式、策略等方面是否形成清晰的思路？ 5、该系在强化学生应用知识、实践能力和综合素质培养方面采取了那些措施？取得了那些成效？ 1、约谈系主任、书记。 2、召开座谈会或个别约谈。 3、查看系班子讨论人才培养、就业工作议题的记录。 4、查看材料。 1、“人才培养思路”观测点评建情况综述（黄玉笙、林鸿熙、阮其华） 2、院系领导关于人才培养问题的讲话、发表的署名文章（黄玉笙、林鸿熙、阮其华） 3、院系本科专业一览表、专业简介、专业人才培养方案（黄玉笙、阮其华） 4、院系以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养的思路（模式、途径、方式、策略等）（黄玉笙、阮其华） 5、院系在强化学生应用知识、实践能力和综合素质方面所采取的措施、取得的成果概述及相关材料（黄玉笙、阮其华） 7、近三学年院系及分专业应届毕业生就业情况（包括初次就业率、就业情况等）（林斌） 8、近三学年院系就业市场及毕