诗意语文空之《哈姆莱特》教学实录.docVIP

诗意语文空间之《哈姆莱特》教学实录1877年开始到现在，平均每12天就有一文篇研究《哈姆莱特》的论文或者专著问世，一直延伸到现在，真是说不尽的莎士比亚，说不尽的哈姆莱特。课本中的《哈姆莱特》是全剧的第五幕第二场，是结尾部分。我们已经布置了预习题目，请各小组围绕《哈姆莱特》的主要情节、.比武时人物的心理、哈姆莱特和奥斯里克对话的语言特色以及哈姆莱特形象等四个话题查找资料，现在我们共享学习成果。 师：下面请第一组同学来谈。 生1：《哈姆莱特》的主要情节，一句话，写的是丹麦王子哈姆莱特复仇的故事。 师：仇人是谁，为什么复仇？ 生1：仇人是他的叔父，克劳狄斯。因为他杀了自己的哥哥也就是哈姆莱特的父王，娶了自己的嫂子也就是王后，篡夺了本应是哈姆莱特的王位。 师：表达很准确。这个复仇的故事写得很饱满，情节饱满，人物饱满，阅读的时候感觉到了吗？ 生2：首先人物关系错综复杂，人物之间纠缠不清。王子的仇人在血缘关系上是父亲的弟弟，也就是他的亲叔叔；在感情上，仇人又是最热爱的母亲的现任丈夫。这种复杂纠缠的关系使得简单的爱、恨不再简单，使单纯的复仇变得有几分投鼠忌器，欲罢不能了。 生3：我们知道许多复仇故事，像《干将莫邪》《赵氏孤儿》《基督山恩仇记》《呼啸山庄》，而在心灵的震撼上，和莎翁《哈姆莱特》相比都显得很逊色。 生4：《哈姆莱特》的故事情节是复线结构，哈姆莱特和奥菲莉娅的爱情故事是这部戏剧最美丽、最纯粹、最忧伤、最温柔的部分。 师：是呵，同学们谈到这部戏剧错综交织的“爱”与“恨”，谈到哈姆莱特复杂的内心世界，非常好。戏剧的情节，是由戏剧冲突推动的，而戏剧冲突更多的来源于人的内心世界，我们继续来探讨《哈姆莱特》的情节。谁还有补充。 生5：不仅哈姆莱特的内心充满爱与恨的纠缠，奥菲莉娅也被爱与恨缠绕得痛不欲生，她深爱着哈姆莱特，而哈姆雷特却是她的杀父仇人，她只有疯狂，只有死去。 生6：我补充一下，象征奥菲莉娅的花环，歌声，流水，死亡都太美了，这个纯情少女的死亡象征了美的毁灭，令人心痛。 生5：我觉得哈姆莱特复仇的故事，因为有了奥菲莉娅，因为这份爱与伤，显得更加饱满，更丰富，更立体，更令人低徊不已。 师：同学们谈得很好，经典永远是直指心灵的。中国的古典文学更重表层的结构，以情节的迭宕取胜；而莎士比亚的戏剧更长于表现人物内心的挣扎和痛苦，使灵魂显现更多层面的变化。同学们可以继续围绕戏剧情节的复线以及人物的复杂的“爱”与“恨”来思考。 生5：我认为《哈姆莱特》的几个主要人物都备受“爱”与“恨”的煎熬，他们都有着丰富的痛苦，他们的内心都充满了渴望与挣扎，以剧中的头号反面人物克劳狄斯为例，他也不是用简单的“恶”就可能解释清楚的，他爱哈姆莱特的母亲王后乔特鲁德，而王后乔特鲁德又视哈姆莱特如生命，克劳狄斯想除掉哈姆莱特，因此也使自己陷入爱与恨的两难境界，最后他用毒酒毒死的不是哈姆莱特而是王后乔特鲁德，正是这种“爱”“恨”参差纠结的结果。 生6：乔特鲁德的灵魂更是一个爱与恨强烈撞击的载体，她深爱着自己的丈夫——丹麦前国王，却又不得不嫁给杀夫凶手克劳狄斯。这又是怎样的大悲大痛，她在人世间，也没有出路，也只有一死。 生6：波洛涅斯和雷欧提斯也难逃爱与恨，爱与仇的劫数，也是挣扎在爱与恨的无形场中痛苦的灵魂，波洛涅斯深爱着女儿奥菲莉娅，他对哈姆莱特也是青睐有加，却又充当了克劳狄斯的帮凶，最终死在哈姆莱特的剑下，雷欧提斯尊重哈姆莱特的高贵的心灵，却又无奈的用毒剑杀死了他。 师：看来《哈姆莱特》这部剧不是一般意义的复仇记，这里充满了人类情感的两极爱一恨，此外这部剧中还充满了生命与死亡，恶俗与优雅，庄严与荒诞，爱情与虚伪，理智与疯狂等许许多多两极对立的东西，也因此成就了这部巨著。 生1：我们组画了一个人物关系图来阐释情节（图标技术不支持） 师：君臣，夫妻，父子，朋友，兄弟，这种被我们儒家文化称为五伦的，有着玫瑰色脉脉温情的关系，在《哈姆莱特》里全都被爱与恨充斥着，在扭曲中使人生变得残酷，在残酷中使人触摸到绝望，在绝望中毁灭，而又在毁灭中重生，哈姆莱特艰难地举剑杀死了和自己有关的亲人，杀死了自己，在大悲剧中震撼着我们的心灵。 课下同学们可以再一次阅读全剧。 师：情节的行动性和丰富性是莎士比亚戏剧的又一主要特色，他的戏剧常常包含几条平行的或者交错的情节。《哈姆莱特》一剧中有三条复仇的情节交织在一起，而以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷欧提斯和福丁布拉斯为父复仇为副线，三条线相互联系，又彼此衬托。在复仇情节之外，剧中写了雷欧提斯和奥菲莉娅之间不幸的爱情；写了哈姆莱特和霍拉旭之间的真诚的友谊以及罗森格兰兹、吉尔登斯吞对哈姆莱特的友谊的背叛；还写了御前大臣波洛涅斯一家父子兄妹之间的关系。 ? 所有这些又都起着充实、推动主要情节的作用。第二学习小组的同学可以谈一谈课文节选“比武”这一场的人物心