根据历史高试题的启示思考备考复习策略.pptVIP

一、09年备考我们的安排和策略 二、根据对09年试题的感悟谈10届复习备考策略 设计台词：这不是我的错！ （7）解体：随着西欧、日本的崛起，美国经济实力相对削弱无力承担稳定美元责任，宣布贸易与黄金脱钩、贬值。1971年尼克松政府宣布放弃美元“金本位制”，实行黄金与美元比价的自由浮动。欧洲经济共同体和日本、加拿大等国宣布实行浮动。体系虽然解体，但美元依然在国际金融体系中占有主导地位。 （8）评价：①使国际货币金融关系有了统一的标准和基础，暂时结束了战前货币金融领域里的混乱局面，维持了战后世界货币体系的正常运转；②在一定程度上稳定了主要国家的货币汇率，这有利于国际贸易的发展；③建立在美国金融、经济实力占绝对优势基础上，适应其对外经济扩张的需要，有利于美 国对外进行贸易扩张和资本输出，为控制世界经济和掠夺其他国家提供了方便。 （9）相关问题链接： 问题1：布雷顿森林国际货币体系与英镑为中心的国际货币体系有何异同？ 不同：布雷顿森林国际货币体系是根据国际协定而形成的，是反法西斯胜利的产物；英镑为中心的国际货币体系的形成是交易制度、交易习惯和国内法缓慢发展起来的结果。布雷顿森林国际货币体系规定美元与黄金直接挂钩，其他会员国货币与美元挂钩，即同美元保持固定汇率关系。伴随布雷顿森林国际货币体系建立，还第一次组建了世界规模的金融机构。 * 交流话题 一、09年备考我们的安排和策略 二、结合对09年试题的感悟谈10届复习备考策略 1、复习安排：三轮复习 （1）2010年3月前，第一轮。 （2）2010年3-4月，第二轮。 （3）2010年5月，第三轮。 2、模式及侧重 第一轮：模块专题式复习，专题+扫描。 达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，构建专题知识结构。达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求。最终实现抓基础、促能力、提分数的目标。 第二轮：断代通史式复习，通史+特征。 着眼于通史知识体系的构建，巩固各阶段的专题知识体系，理清历史知识的纵横联系。把握阶段特征，力求多角度认识历史知识，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。 第三轮：时政热点与学科综合，综合+回归 。 结合学科主干知识与社会热点问题和社会生活实际问题结合进行综合练习；回扣课本，强化知识，查漏补缺。 （一）对09年高考试题的感悟 1. 必须严格遵循《考试说明》《指导意见》进行复习。 2.必须重视教材，夯实基础知识，重视对主干知识的理解。 3 .重视构建知识框架，明确阶段特征 。找准完整的知识结构的重要支点和由此产生的核心价值观，才能使历史内容具有学习的意义。 4.学会用多元史观解读历史学科的主干知识或历史现象。 5.注重考查能力，尤其阅读与提取有效信息能力亟待加强。 6.鼓励学生独立自主表达，论从史出。鼓励学生依据对材料的理解表达各种不同的观点、见解，杜绝学生脱离史实、事实的凭空发挥。 7.突出人文意识，反映人与自然、社会的关系。 8.对症下药，规范答卷比知识记忆更重要。 “让勤于读书的孩子不吃亏，让善于思考的孩子得到认同，让具有良好答题规范的孩子得到高分”。 （二）根据对09年试题的感悟谈10届复习备考策略 1.依“纲”据“本”，把握复习方向 以《考试说明》为准则，其总体特点是通史与专题相结合，它明确了考试范围。 以《学科教学指导意见》和相关教材内容为依托，以09试题为蓝本，紧扣高考命题方向。 2.重视教材，夯实基础知识，重视对主干知识的理解。 怎样夯实基础知识，加深对主干知识的理解？ （1）明确目标：全面扫描，立足基础，着眼能力，依据“纲标”，活用教材，突出重点，强化主干。 （2）确定抓手：以“点透、线通、面全”为抓手，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，并在此基础上提升基本的学科能力，力求形成立体动态知识网络结构。 （1）实现“点透”，夯实基础，专题过关 “点透”是指历史事件、概念等知识点分析透彻和全面。如时代背景，原因分析、主要目的、方法措施、性质意义、作用影响等。基本做法： ①教师将把课标内容题目化，让学生动笔把主干知识整理一遍，加深对主干知识的理解。 ②要求学生将必修教材每课的“课前提示”问题化，并运用本课内容进行解答，培养问题意识，掌握解答问题的方法和提升解决问题的能力。 ③将历史概念解析化。 ④编制对应考纲考点的练习题，强化知识的理解与应用。 ⑤临近高考回扣课本。 （2）做到“线通”，重视知识框架，把握阶段特征，合理解释历史现象。 “线通”:指某知识点在不同时期的表现连成一线。理清章节的知识结构，构建立体的知识体系，以知识纵向归纳为主，注重历史事件的因果联系的分析并形成小专题。 做法： ①在注重对基础知识间相互关系的理解基础上，善于把历史教材中大量的