教科版小学科四年级下册《种子的萌发》教学设计.docVIP

种子的萌发教学设计 　 一、教学目标 科学概念： 1、种子发芽需要一定的条件。 过程与方法： 1、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程。 2、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。 情感态度价值观： 1、养成严谨准确的科学思维习惯。 2、养成对实验观察的兴趣 。 教学重点 1、经历设计种子发芽对比实验的过程。 2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件 教学难点 1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。教具学具 教具：个干净的塑料种植杯、绿豆种子、两块纸巾、张标签 教学资料PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片那么，你们说说种子发芽需要哪些条件呢？学生根据已有的知识和经验会涉及种子发芽需要养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点，摘要板书。（稍停顿，给学生思考的时间）随即让个体学生做出判断性回答。教学说明：1、从种子发芽过渡到具体的豆种子发芽，这样的讨论更有针对性。2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对刚才黑板上所列种子发芽所需的条件重新做一次个体的审视、选择。师：有同学说了，发芽，这些黑板上的条件并不是统统需要。也就是说有些要，有些不要。那么又如何辨别哪些条件是必须的，而哪些又不是必须的呢？我们不能随意猜测，要有科学的论断啊？怎样的实验办法可行呢？（板书：实验办法及？） 我们提出的问题 发芽是否需要 我们的推测 推测一：需要。 两个组相同的条件 两个组不同的条件 实验方法 师：同学们，我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。（在实验方法下板书：对比实验） 独立设计，放手 师：同学们，我们依据这张实验计划表进行实验，最终我们就能得出结论，证实绿豆发芽到底需不需要，与你的猜测是不是一致。那么回到最关键的问题上来，发芽哪些条件呢？（稍顿）阳光需要吗？需要吗？需要适宜的温度吗？（这些都值得我们研究，现在请同学们根据自己的喜好，选择一个研究问题，完成一张实验计划表。 师：同学们，都填好实验计划表了，我们来分分组，研究绿豆发芽是否需要水这个问题的同学请举手。你们我们简称水组。同时请两到三位同学交流实验计划表，请同组同学参与评价及完善。（依次交流阳光组、温度组，教师补充完善实验计划。） 我已经会用图画的方式表示怎么去做这个实验了。接下来要把我的想法写下来，让更多的人可以知道，这样的实验该怎么去做？ 我们研究的问题 两个组相同的条件 两个组不同的条件 试验方法 3、想知道我做的实验中，种子都发生了什么样的变化吗？这是我设计的实验记录单。