第1节__力__第二课时_导学案+导学案课件+教学课件+练习.docx

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第1节__力__第二课时_导学案导学案课件教学课件练习

教学准备 1.?? 教学目标 了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象.2.?? 教学重点/难点 教学重点:1、 力的概念和力的单位。2、 力的三要素,用示意图表示力。教学难点:认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。3.?? 教学用具 4.?? 标签 教学过程 学习指导:物体间力的作用是相互的●自主预习 阅读课本第4、5面,回答下列问题:1.一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它 施加力的作用 ,即 物体间力的作用是相互的 。2.播放一段视频:赵本山《卖拐》的一段跺脚,麻不麻?为什么脚麻了呢?(若条件允许,让学生自己试试)●小组讨论 请各小组同学合作,完成下列探究:1.如图,请一个同学穿上溜冰鞋,向前推墙,观察发生的现象。2.如图,在两个靠得很近的小车上分别放上一个磁体(同名磁极相对),松手后观察发生的现象。3.请你解释:为什么用手拍桌子时,手会感到痛?4.想一想:两个物体间的相互作用力可能有什么关系?分析:火箭向下推燃气——燃气向上推火箭;手向上提水桶——水桶向下拉手;游泳时,人向后推水——水向前推人。由此得出:(1)相互作用的两个力方向相反;(2)作用点分别在两个不同物体上;(3)同时产生﹐同时消失(可让学生用手指按压笔尖感受)。那么,相互作用的两个力的大小有什么关系呢?(用两个弹簧测力计相互拉)左边的弹簧测力计一个有读数,是哪个物体对哪个物体的作用力?右边一个是否也有读数?又是哪个物体对哪个物体的作用力?两个示数大小是否一样?两个弹簧秤的轴线是否在同一直线上?结论:相互作用的两个力,大小相等方向相反,作用在不同物体上,作用在同一直线上.●教师点拨1.本节课时内容安排较少,其目的是让学生更好地掌握物体间力的作用是相互的这个普遍规律,在此基础上弄清相互作用的两个力的特点(这点很重要),其中在探究相互作用的两个力大小关系时要用到力的测量工具,可跟学生简单介绍弹簧测力计,而弹簧测力计的测量原理及方法不必深挖;2.相互作用的两个力的特点,可以从两个力的大小、方向和作用点上进行分析总结(等大、反向、同线、异体);3.相互作用的两个力大小虽然相等,但是作用在不同物体上,即受力物体不同,所以作用效果可能会不一样(可观看附图:当跑车撞上电线杆).●跟踪训练1.能证明物体间力的作用是相互的现象是( C )A.用石头碰鸡蛋,鸡蛋破了B.用手拍桌子,桌子上的小纸团跳起来C.用刀切菜,刀口变钝D.用脚踢球,球向前飞出去力的作用是相互的2.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只,有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是( A )A.两只鸡蛋受力一样B.破的那只鸡蛋受力大些C.没破的那只鸡蛋受力大D.两只鸡蛋受力大小无法比较 3.跳高运动员起跳时总是用力向下蹬地,利用的物理知识是 物体间力的作用是相互的 。? 4.如图当电风扇工作时,空气会由静止到流动起来,这能说明力能 改变物体的运动状态 ;同时小车将向右运动,原因是 物体间力的作用是相互的;类似的装置可以应用在某些交通工具上,试举一例:直升飞机的螺旋桨.这类交通工具在月球上是无法工作的,这是因为月球上没有空气 . 5.如甲图所示,小红站在竖直墙壁旁.当她水平向右推墙时,墙对她产生一个作用力F使她向左运动.在图中作出墙对小红作用力F的示意图.答案 6.如图所示,小强和小丽坐在滑板车上,各自握住绳子的一端,同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。

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