泰山版小学四年级下册德与社会《同行蓝天下》教学设计.docVIP

5、同行蓝天下 教学目标： 1、引导学生关注残疾人，对残障等弱势人群有同情心和爱心。 2、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。 3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感，教育学生主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。 4、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。 活动重点、难点： 1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。 2、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。 活动准备：收集残疾人自强自立的典型事例 实践活动：调查本地区的残疾人服务设施以及设施使用情况 教学时间：2课时 活动过程： 第一课时 活动内容：关注残疾人 活动过程： 一、播放课件，激情导入 1、播放课件（开音乐会的画面，设置没有声音） 2、师生共同欣赏无声的音乐会。 3、提问： （1）大家都听到什么声音了吗？ 是啊！多可惜啊！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？ （2）假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？ （3）你知道聋哑人最大的愿望是什么吗？ 二、手语交流， 体验感受 1、现在，我们一起来做一个游戏。教师在卡片上写上一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜猜这句话的意思。 2、学生看手势，猜猜意思。 3、做了这个游戏，你想说什么？如果让你一辈子都这样听不见声音呢？ 4、假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？ 三、欣赏舞蹈，讲述故事 1、老师给大家带来一个与众不同、场面壮观的舞蹈，你看。（欣赏舞蹈《千手观音》） 2、你看过这个舞蹈节目吗？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？ 3、谁看过对这些舞蹈演员的报道，来，讲讲他们的故事。 4、看了这个节目，你心里有什么感受？ 5、学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。 6、让学生谈谈听了故事的体会。 四、模仿残疾，感受体验 1、身为残疾人他们的心里该承受多大的压力啊！在生活中他们要面对多少残疾带来的不方便啊！现在，就让我们扮演残疾人去体验一下他们的内心世界吧！ 2、让2名同学把眼睛蒙起来，去教室外散步、上厕所。 3、当你眼睛看不见的时候，你有什么感觉？你心里想什么？ 五、升华情感 1、现在，请同学们把你心中对残疾人的那份同情，把你的爱心用你的笔写出来，给聋哑学校的学生写封信吧！ 2、学生书写信。 3、谁来给大家读读你写的信。 4、只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的人间！ 第二课时 活动内容：特别的关爱 活动过程： 导入 “虽然我看不见花朵，我也想闻到清香；虽然我看不见书本，但我也想获得知识；我看不见太阳，但我也想绽放光芒；我看不见你，但我也想让你了解我的美好。”孩子们，这是一位盲人写的诗。同一片蓝天下，有我们，也有他们——我们的残疾朋友。 二、知识竞赛 这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。 （1）教师交待比赛规则。 （2）各组派两组选手，坐到台上进行比赛。 （学生敲击铅笔盒抢答，利用课件点击问题或画面） （3）宣布比赛结果。 （4）说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？ 三、走向生活，心动行动 （1）说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？ （2）分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？ （3）全班交流汇报自己的打算。 （4）写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。 （5）交流“爱心卡”。 （6）把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。 四、学打手语，结束新课 现在，请跟老师学打手语：“爱是我们共同的语言”。（反复做3遍）