湖北版小学五年级下册综合实践活动《幻灯中的艺术字》学设计说课稿.docVIP

让趣味充满课堂 ――《幻灯中的艺术字》 说课稿 一、纵横联系，说教材 《幻灯中的艺术字》是湖北省教育科学研究所编写的《综合实践活动·小学信息技术》五年级下册中的内容。教学时我对教材进行了整合修改，以《喜羊羊与灰太狼》这一大家都喜欢的故事情境为载体，以小组比赛的方式贯穿整个课堂，学生在轻松愉悦的环境下来学习插入和修饰艺术字。本节课是在学完如何插入和编辑图片的基础上进行的。艺术字具有醒目张扬、美观大方、变化无穷、趣味性强等特点，在接下来的课程中经常要使用到艺术字。艺术字是信息技术新课程标准规定的基本模块之一，并且也是学生将来学习和工作中不可缺少的一个美化设计工具，因此，掌握“艺术字”非常重要。 二、关注学生，说学情 经过近三年的信息技术学习，学生已经具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。学生在四年级“word”的学习中已经学习了艺术字的创建。本节课只是对艺术字知识的迁移。然而学生之间仍然存在个体差异，这一现象在信息技术学科中表现尤为突出。因而我很重视学生学习兴趣的培养和同学间的互帮互助，同时也注意知识的拓展和延伸，给基础好的同学以发挥的空间。 三、有机整合，说目标 基于以上分析，我确定了如下教学目标： 知识与技能：过程与方法： 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质 教学重点： 教学难点： 四、自主探究，说方法 1、说学法 本节课学生的学生方法主要有自主学习、合作学习、创新学习。 学生带着一个个任务课堂讨论、同学相互帮助，使学生在中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，拓展思维。 为了达到学习目标，我设计了二个小任务。 任务一：任务：（三）从中体会如何恰当合理地此板书概括了插入与修饰艺术字的操作方法，突出了教学重点，简单扼要，条理分明，布局合理。 七、纵观整体，说反思。 1、课程在《喜羊羊与灰太狼》的乐曲声中打开序幕，学生喜爱的角色一下子使学生情绪高涨，很好地激发学生的创作热情。 2、故事情节的发展，让学生趣味昂然地领取不同的任务，随着任务的驱动，学生在不知不觉中顺利掌握了本课教学内容“幻灯中的艺术字”。 3、在教学中，我为学生创设了一个自主探究、合作学习的良好氛围，充分发挥学生的主体性。 4、小组学习比赛贯穿课堂，对于很快完成任务的学生，我鼓励他们去帮助小组内有困难的同学，让小组同学齐驱并进。这样，能力较强的学生实现了自己的能力和价值，能力弱的孩子也从中获得帮助，得到提高 《幻灯中的艺术字》 说课稿 第 1 页 共 4 页