第二章 体育与心理的关系..pptVIP

第二章 体育与心理的关系 第一节 体育与感知觉 一、体育运动中的感觉 （一）感觉的概念 感觉是个体对事物个别属性的直接反映。 事物—感觉器官—神经冲动—传入神经—中枢神经—感觉 是最简单的认知过程，只反映事物的某一个属性。如：(橘子)的颜色、气味、滋味、软硬等。 是人认识事物的开端，是信息进入人脑的唯一通道。 一切较高级、较复杂的心理活动都是建立在感觉的基础上的。 在运动、训练中运动员、教练员、裁判员、教师的绝对感受想和差别感受性都起着十分重要的作用。 感受性越高越好么？ （1）知觉的选择性 选择少数事物作为知觉的对象，对它产生鲜明、清晰的知觉印象，而把周围其余的事物作为知觉的背景，只产生比较模糊的印象。 如：观看NBA。 （2）知觉的理解性 人在感知事物时，要借助以往的知识经验对感觉做出判断和理解。 如：艺术体操比赛中，裁判员和观众的理解不同 （3）知觉的恒常性 知觉的条件在一定范围内改变是，人对事物的知觉印象仍保持不变。 人的视觉辨别大小的能力有多强？ （三）运动员的专门化知觉 也称专项运动感知觉。是运动员在运动实中长期专项训练而形成的 一种以主体运动知觉为主的高度分化的特殊运动知觉。如：“球感”“水感”“冰感”等 运动员专门化知觉的发展水平与技术水平成正比。它对体育教学与训练有着重要意义。 课堂作业 什么是感觉? 感觉的分类? 什么是知觉? 知觉的分类? 知觉的特性? 什么是专项运动感知觉? 什么是本体运动感知觉? 第二节 体育运动中的表和想象 一、体育运动中的表象 （一）表象概述 1、表象的概念（在没有语言以前，人类用什么思维？） 是人脑对过去感知过的事物形象的反映。 2、表象与感知觉的区别 它是在感知觉的基础上形成的，但又不同于感知觉。知觉的产生要有事物的直接作用，但表象却是摆脱了事物的直接刺激，就能将事物的形象再现出来，在一定程度上不受时间、空间的制约。表象比感知觉更高级。 二、体育运动中的想象 （一）想象的概念 是人在头脑中对已有的表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的过程。 如：艺术体操教练员的动作编排 表象是素材，想象是素材的再加工过程 想象比表象更高级 在实际训练中，二者并无严格区别 (二)想象的特征 形象性和新颖性 （二）想象的种类 1、无意想象：梦 2、有意想象：创造想象、再造想象、幻想 作业： 问题一： 什么是表象？它和感知觉的区别是什么？ 问题二： 什么是运动表象？可分为几个种类？ 问题三： 运动表象在体育运动中的作用是什么？ 问题四： 如果你是一个即将参加跳高决赛的运动员，你可以怎样运用表象练习来达到最佳竞技状态？ 第三节 体育运动中的记忆 一、记忆概述 1、记忆的概念 记忆——是人脑对过去经历过的事物的反映。 2、记忆的分类 按照记忆的内容，记忆可划分为四种： 形象记忆、逻辑记忆、情感记忆、动作记忆 3、记忆的构成 识记、保持、再认和回忆 输入信息的编码——储存——提取 4、记忆的生理机制 是暂时神经联系的形成、巩固和重新活跃（巴莆洛夫学派） 定位说、均势说 根据记忆在脑中保持时间的长短可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 外界刺激作用于感觉器官引起感觉，它保留下来的痕迹就是瞬时记忆。如果不加注意，痕迹便立即消失。如果加以注意，就转入短时记忆。短时记忆的信息，如不经复述，就会遗忘；如果经过复述，就进入长时记忆。信息在长时记忆中被编码、储存起来，在一定条件下，可以提取出来。这时，信息又从长时记忆中被激活提取到短时记忆中，这就是检索或提取。  二、运动记忆 1、概念 体育活动中由多种记忆形式共同实现的记忆，称为运动记忆。 运动记忆中，动作记忆是最主要的记忆。 运动记忆不同与语言概念的记忆 2、体育运动中动作记忆的特点 （1）多种感知觉参与 （2）本体运动感知觉起重要作用 （3）形成动力定型和高度自动化（因为动作是连贯的） （2）运动长时记忆 概念：长时记忆的时间为1分钟以上乃至终生，容量极大，包括人所记住的一切经验。长时记忆里的材料是人对短时记忆里的信息反复编码的结果。 与词语记忆相比，谁保持的时间长？为什么？ 运动记忆是否能在记忆中清晰地长久保持而不遗忘，是运动记忆研究的一个重要方面。 运动动作保持的数量和质量有二种测试方法： 动作回忆测验；动作再认测验（四选一） 著名的艾宾浩斯“遗忘曲线”：先快后慢的“L”型 在识记后的最初时间（几十分钟到1天或2天）遗忘得很快，后来（2天以后）逐渐缓慢，到了相当时间（6天到1 个月以后），几乎不再遗忘了。 我国