《哈利·波特》系列电影中“我”.docVIP

《哈利·波特》系列电影中“我” 　　[摘要]电影《哈利·波特》从第一部弥漫着童真色彩到第七部充斥着黑暗氛围的魔法世界，几位主人公也同样由可爱、天真和对魔法一无所知的孩童变成了能够拯救魔法学院和魔法世界的成年人，通过阅读和研究，我们发现，主人公哈利·波特在其成长道路上不断实现了由本我到自我，再到超我的升华。 　　[关键词]《哈利·波特》；本我；自我；超我 　　最开始接触电影《哈利·波特与魔法石》时，影片里神奇的咒语、飞天扫把、美丽如画的魔法学院等都让观众感觉眼前一亮，将人们带进了一个充满神奇的魔法世界。而后，随着剧情的发展，作为最大的对手“伏地魔”重生，主人公们为了魔法学院和世界安宁，不得不放弃安逸生活，拿起手中魔法杖和同伴们共同御敌。在此期间，他们体验了青涩的初恋，友情的磨合，对敬爱老师的怀疑，甚至受到了致命威胁。但正是这些艰苦磨炼，使他们尽早褪去了孩童的稚嫩，成为勇敢坚毅、有责任感的人，实现了本我和自我的超越。 　　弗洛伊德的“我” 　　弗洛伊德在其著名著作《自我与本我》一书中，对人格结构进行分析时，提出了著名的本我、自我和超我的概念，并认为这三者是人格结构的组成部分。 　　本我，就是原始的自己，有着最原始的生存欲望、冲动和生命力。它是一切心理能量的源泉，并依循快乐至上的原则行事，抛社会道德和行为规范于不顾，快乐是其惟一的要求和根本目标，以个体的舒适、生存和繁殖为主要追求，它是潜意识层面的，是个体无法觉察的。 　　自我，德文的愿意就是“自己”，是个体能够清楚意识到的执行思考、判断和记忆的部分，它依循现实原则为本我服务，在满足“本我”冲动的基础上，保护整个机体免于伤害。 　　超我，是人格结构中最完美的一部分，是个体在成长过程中通过道德内化、社会行为规范的内化以及文化价值观内化而形成的，主要是监督、约束自己的行为，力争做到完美，所以它和本我都是非现实层面的，很大程度上也是潜意识的，它依循道德原则，在社会课接受范围内去满足本我要求。 　　对于本我和自我的关系，弗洛伊德曾用一个形象的比喻来???述：本我是马，自我是马车夫。马是驱动力，马车夫给马指方向。自我要驾驭本我，但马可能不听话，二者就会僵持不下，直到一方屈服。对此弗洛伊德有一句名言：“本我过去在哪里，自我即应在哪里。”自我处于外部世界、本我和超我的夹缝中，努力调节着三者之间的平衡。 　　超我实际上就是责任心、社会准则和自我理想的代名词，属于人格结构最高层次，按照社会道德原则，指导自我，约束本我，就像一位严厉的大家长。弗洛伊德指出，只有三者之间保持平衡关系，人才能健康发展。若是出现冲突和矛盾，人有时候就会产生“这一个我是不是我？”的怀疑，或是因欲望和道德的矛盾而陷入痛苦和自责之中。或是因为自己突发的某个邪恶念头感到惶恐。一旦这种状况持续时间过长，就会产生神经症。 　　《哈利·波特》中的“我” 　　（一）哈利·波特的本我 　　哈利·波特和其他传说英雄一样，自出生伊始便注定了其不平凡的命运。但是哈利·波特和其他英雄有着些许的区别，尽管从他一出生便被披上了“大难不死的男孩”的外衣，而“大难不死的男孩”这个名衔是其母亲为了保护他免于伏地魔的杀害，用自己的生命换来的。但他在童年时期对此毫不知情，也并没有因此特殊身份而获得丝毫益处。相反的，父母的离去让他不得已而寄居姨妈家篱下。而姨妈一家对魔法却抱有反对和厌恶的态度，甚至否定了哈利父母的魔法师身份，隐瞒他们的死亡真相，声称哈利的父母是死于车祸，就这样，不知就里的哈利在姨妈家度过了十一个寒暑。哈利甚至连一间属于自己的房间都没有，只能只身蜷缩于楼梯下的杂物间。由于哈利在姨妈家时并不知道自己的巫师身份，能够使用魔法，当受到姨妈一家的欺压时，潜意识地施放一些魔法来作弄他们，这就是哈利·波特内在本我的呈现。 　　上文已经讲到，本我，就是原始的自己，有着最原始的生存欲望、冲动和生命力。它是一切心理能量的源泉，并依循快乐至上的原则行事，抛社会道德和行为规范于不顾，快乐是其惟一的要求和根本目标，以个体的舒适、生存和繁殖为主要追求，它是潜意识层面的，是个体无法觉察的。哈利·波特在动物园无意识下施放魔法将蟒蛇外罩玻璃墙变没后，他的表哥达利于是掉进了蟒蛇区内，被吓得屁滚尿流。当然这个魔法属于哈利无意识状态下施放的，这是由于他长期生活在被欺压环境中，本我始终处于受压制状态，而一旦到了临界点便会爆发。哈利本身并没有意识到这一切是如何发生的，也来不及考虑事情的严重后果，他只是因此而感到本能的开心。当哈利无法通过正常途径来满足本我要求的时候，就会受控于本我，无意识中施放魔法来为本我找到情绪宣泄口。甚至于，当海格给达利变出一条猪尾巴的时候，即使不是自己所为也感到非常开心，而这就是本我快乐之上原则的体现。 　　（二）哈利·波特的自我 　　若是