2010年6月教师多元化评价方案及评价结果.docVIP

教师多元化评价方案 2010.03 多元化评价方案 为了形成讲奉献、讲正气、爱学习的良好氛围，提高教师自我管理、自我反思、自我提高的意识和能力，使广大教师能在各自的工作岗位上更好的发挥自己的聪明才智，发挥自己的能力和特长，体现自我价值，提高职业幸福感。本着人尽其才的原则，尊重教师个体差异，体现评价多元化，开展“教育标兵”评选活动。 评选内容 1.热爱教育事业，安心本职工作，教书育人，尽职尽责； 2.有教养责任感，不断学习，勇于创新； 3.勤勉从教，一丝不苟，注重培养学生的思想品德； 4.所教学生学习兴趣浓厚，态度端正，成绩优异，养成良好学习习惯； 5.着眼学生终身发展，培养学生的学习能力； 6.积极参加教科研活动，积极探索新的教育教学方法。 （）师德标兵 1.有正确的世界观、人生观和价值观，有理想，有目标，有追求，能用自己的高尚的人格魅力感染和熏陶学生； 2.继承优良传统，弘扬时代精神，倡导社会主义新风尚； 3.严谨治学，廉洁执教，养成良好的教风学风； 4.以人为本，尊重学生人格，关注学生成长，建立良好的师生关系； 5.面向全体，因材施教，宽严相济，诲人不倦注重学生心理健康； 6.保护学生合法权益，满足学生帮助需求，不体罚、变相体罚学生。 （三）倡导爱岗敬业，在平凡的工作岗位上展示师爱 倡导爱生如子，在日常的育人过程里表达师爱 倡导爱校如家，在执着的事业追求中奉献师爱标兵 以质量分析为平台 找准教学教研新方向以课程标准为指导 落实教研教改新措施 有明确的学习目的，学习态度端正； 涉猎广泛，知识渊博； 不断进取，勤于学习，坚持读书，做好读书笔记； 坚持写教育日志，经常进行教学反思，不断总结教学经验； 参加继续教育，完成学习任务； 坚持不懈的学习精神能感染和影响周围的老师和学生。 1、通过读书活动，创建书香校园，形成人人读书的良好风气。 2、通过读书活动，使教师养成博览群书的好习惯。 3、通过读书活动，促使教师知识拓展，观念更新，教育教学能力提高。 通过读书活动，培养、提升教师实施新课程的素养。 通过读书活动，建立学习型学校，促使教师和学生的共同发展，促进校园文化建设。 、热爱幼教事业，具有敬业、爱生、奉献精神，勤奋工作，严格执教。2、严格执行教师职业道德行为规范和十不准的标准。为人师表，开拓创新，待人热情，语言规范。3、认真组织教育教学活动，教具新颖，能用肢体语言组织英语活动，幼儿感兴趣，能积极互动，并具有配班能力。4、幼儿园布置的各项工作能积极完成，例：（活动区、互动墙、创卫活动、幼儿良好行为习惯养成等）并有创意、创新。5、做好家长工作，对缺勤的幼儿积极做好家访并有家访记录，每天晚上幼儿离园时能主动与家长进行沟通。6、能积极为园里和班级工作献计献策。7、园里的正常工作保质、保量。例：教案、教具、卫生等工作。做好教师养成习惯。8、责任心强，对工作尽职尽责，安全第一。尤其户外活动时应时刻注意幼儿的安全。9、以人为本，关心、爱护、尊重每一位幼儿。10、不准利用工作之便收取家长的物品或礼金。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。 教师自尊自励，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作，树立人民教师为人民的良好形象。 .关注学生身心健康，开展三理教育。 4.帮扶贫困生、残疾儿童、学困生，资助家庭困难学生； 5.关注留守儿童，了解并帮助其解决实际问题； 团结标兵 1.尊重领导，团结同志； 2.谦虚谨慎，不骄不躁，相互学习，相互帮助； 3.参与青蓝工程，实现传帮带； 4.教育教学工作无保留的交流与配合； 5.热心帮助同事，积极参加集体活动； 6.顾全大局，服从集体。 （） 1.关注学校发展，关心集体事务； 2.服务学生意识浓厚，处处为学生着想； 3.积极参与社会公益活动； 4.帮扶贫困生、残疾儿童、学困生，资助家庭困难学生； 5.关注留守儿童，了解并帮助其解决实际问题； 6.关注学生身心健康，开展三理教育。 二、评选方法： 第一步：成立“教育标兵”评选领导小组 组长：第二步：教师自评，充分挖掘自身长处，找到自己有点。 第三步：学生评价，要求学生描述老师的优点和长处。 第四步：家长评价，给予适当引导和培训，要求家长说出老师的有点喝长处。 第五步：同事互评，教师相互之间给出诊断性评价。 第六步：领导评价，肯定成绩，注重把教师的专业成长与学校发展相结合。 第七步：领导小组评出各类标兵，建立教师成长档案。 第八步：教师自我认定自己的最近成长目标。 此评选活动评选一次。从多个角度评价老师，寻找教师的优势资源，制定最近发展目标，促进教师专业成长，推动学校发展。充分利用教职工会议、师生大会、板报、橱窗等形式广泛宣传多元化评价的意义，让所有教师积极参与到此次活动中来，并把评选过程作为相互学习、相互教育、相互促进