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企业与高校人才培养新型互动关系研究 　　【摘要】 本文从互动的视角，对企业与高校在人才培养中的关系进行研究。首先，对人才培养中校企互动的必要性进行阐述。其次，针对目前出现的新型校企互动关系，对人才培养理念和模式变化进行分析。最后，针对新型互动关系中存在的问题，提出相应的对策建议。 　　【关键词】 企业 高校 人才培养 互动 　　随着市场经济的发展，我国高校人才培养的观念及模式也随之改革。校企合作在我国普通高等院校及高等职业院校已经探索了许多年，取得了许多令人欣喜的成就。然而，逐年增加的高校毕业生，增速放缓的宏观经济，仍给毕业生带来不断加大的就业压力。一方面，高校对人才培养的整体体系没有发生根本改变，毕业生能力结构无法匹配社会和企业的需求。而另一方面，企业面对规模庞大的毕业生，却处于一将难求的窘境。人才培养理念和模式的改革，要朝着更加开放和协调的方向，注重人才培养的数量结构优化、素质模型优化、以及校企互动培养。因此，探索企业和高校人才培养的新型互动关系，对推动高校人才培养机制的改革，促进社会人才结构优化，以及促进毕业生就业，有非常重大的理论和实践意义。 　　一、校企互动人才培养的原因及意义 　　自我国高校扩招以来，全国高校及在校生数量都不断壮大，越来越多的孩子能够有机会接受高等教育。这对于我国人口素质的提高有深远的意义，同时也是国家社会发展的动力源泉。然而，接受更好的教育并没有让苦读十几年的学子们，找到自己心仪的工作，实现自己的梦想。许多毕业生用美好的青春享受着大学校园里的美好时光，直到毕业走向社会的那一刻，才发现自己已经与社会严重脱节，自己还远没有具备足够的能力在残酷的现实中叱咤风云。而这一现象的根源在于：高校人才培养与社会、企业脱节，学生与社会隔离。 　　1、校企互动人才培养的原因 　　概而言之，校企互动是对多年来人才培养效果的反思，是对人才培养观念和模式的探索。从近年来高校教学及毕业生就业情况，不难看出倡导校企互动的原因。 　　近年来大学毕业生对就业的感受是“没有最难，只有更难”。2013年是建国以来我国高校毕业生人数最多的一年，达到了699万人。在人数激增的同时，又遭遇了经济的寒冬，就业难度可想而知。以北京为例，据统计，2013年北京高校毕业生人数有22.9万人。截至4月19日，北京地区高校毕业生的签约比例近有28.24%。同样糟糕的广东省，截至4月底，广东2013年应届毕业生的签约率仅有30%，同比去年下降了10%。知识经济时代下技术生产率的快速提升，经济周期性下行，造就了较低的就业率，而落后的教育体制是对这一现实雪上加霜。 　　第三次科技革命使失业不可回避。以电子计算机、空间技术等为标识的第三次科技革命已经带领人类进入知识经济时代。而知识经济时代的巨大“威力”已经切实为大众所认识：苹果公司的现金流相当于越南的GDP，而创造这一现金流的只有6万人；三星公司以22万人创造了韩国名义GDP的五分之一；淘宝网和天猫在2012年“双十一”创造了191亿元的网购交易量……不得不承认，计算机在许多领域取代了人力，创造出惊人的生产力。尽管技术的变革也会给我们带来新的工作，科研和工程技术人才数量相比以前是增长了很多，但同数量庞大的产业工人相比是微不足道的。毕业生会逐渐发现，高薪的职位越来越少，高薪越来越少，因为计算机和机器取代了这些岗位。 　　经济增速放缓是经济发展的客观规律。从经济发展和失业率的变换的关系看，经济高速增长时，失业率相对较低；而经济走入常态化或停止时，就业率会上升。欧美国家的历史数据真实地反映了这一关系。我国经过30年的高速发展，高增长率已经不可能再延续，经济增长方式的转变的代价之一就是失业率的上升。北上广以往的经济增长率都在10%以上，而去年均为8%左右，失业比例也随之上升。如果将流动人口统计在内，失业率一定比官方数据更高。 　　用人环境已经发生改变，而教育体制未改。近年来，教育改革的呼声不绝于耳，却难见实质性改变。在教育逐步走向开放和现实的今天，我国的大多数高校还在闭门造车，脱离市场需求，违背教育的市场规律。这样的教育体制下培养出的毕业生，除了一纸文凭和“半桶水”的理论，没有足够立足社会的能力和素质。 　　2、校企互动人才培养的意义 　　校企互动对高校、企业和学生个人都有非常现实的意义。首先，校企互动能够促进学生与社会的交流，引导学生主动匹配自身追求和社会需求；其次，校企互动能够启发高校的教学改革，创新教学形式，丰富教学内容；最后，通过校企互动，企业能够将其对人才的需求灌输到高校的教学中，从而在最终学生毕业时得到回报。 　　校企互动或许不足以颠覆现有的教育体制，但在一定程度上能够促进高校人才培养观念和模式的转变。使得学生能够在宝贵的几年里，切实学到真知，切实提高个人技能和素质。从而在毕