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创新是发挥分院检察教育培训职能作用重要途径 　　年来，全国检察机关不断加大教育培训的力度，积极推进检察教育培训改革，着力破除制约检察教育培训科学发展的体制机制障碍，国家检察官学院分院建设快速增长，培训规模持续扩大，教学“转型”全面展开，并取得突破性发展。统计数据显示，2010年全国检察机关已建成的国家检察官学院分院共有16所，还有16所分院正在筹建之中，共培训检察人员近12万人次，并确定北京、吉林、广东三地作为公诉、职务犯罪侦查和民事行政检察业务技能实训的首批试点地区。各分院在探索检察人才培养新模式、打造检察业务培训特色品牌上发挥了重要作用。同时我们还应该清醒地看到，零散无序、成本高、效率低、成效差的教育培育依然是制约检察教育培训发展的最大瓶颈。主要表现在培训理念需要更新、培训体系不完整、培训还不规范、培训机制还有待于健全、培训内容还较为粗放、培训模式急需改革创新。这些问题解决关键在于发挥分院在检察教育培训中的主导作用，而发挥分院主导作用的关键在于创新。 　　一、创新培训理念 　　现代培训理念是与科技现代化相适应的一种先进的培训观念，树立现代培训理念是提高检察教育培训成果转化率的重要途径，是指导培训活动的先进理论，能够全面提升培训质量，使培训的长期效应能有效表现出来。 　　（一）解决问题之一——什么是培训 　　关于什么是培训，对于培训者而言，培训是激发学习热情，开发经验与潜能，改善工作与生活态度，提高充实各种能力的一种交互式训练方式；对于参训者而言，培训是一种既紧张——需要全身心地投入，又愉快——在各种活动中展现各自才能的参与式学习方式；对于培训机构而言，培训是一种人力资源的开发和人力资本的投资。 　　与传统培训不同，现代培训不仅仅是传授知识、回答问题，而是在重视知识的基础上更强调能力的提高和观念的改变；在培训中，知识主要是被发现的，而不是传授的；能力不是教出来的而是做出来的；培训者与学员都是培训的主体，只是扮演的角色不同，而客体则是要解决问题，而不是单纯的理论灌输；培训的关注点是作为培??主体的受训者，而不仅仅是课程内容；培训效果取决于对学员经验智慧的开发，学员之间的经验分享，以及教师对经验的提升等等。 　　（二）解决问题之二——什么是有效的培训 　　有效的培训是发挥我们学院的培训管理和技术，使培训效果达到最大化，是我们培训的终极目标。要实现并达到真正的有效培训，应解决以下五个问题：一是谁需要培训，即选定培训对象，强化培训对象同一性；二是为什么要接受培训，即调研培训需求，强化培训需求的评估与论证；三是培训什么，即设计培训内容，强化自身资源优势的挖掘和外部资源的共享，为学员提供最先进、高品味的培训产品；四是如何组织实施培训，即选择培训方法，强化培训技术的选择和现代培训方法的综合应用；五是怎样评价培训效果，即评估培训效果，强化评估的科学性，评价与总结整个培训活动实施的成效，为以后培训活动确定培训需求提供重要信息。 　　（三）解决问题之三——如何培养检察教育培训师 　　何人应当树立现代培训理念，哪些人必须要树立现代培训理念，这是目前培训活动必须解决的问题。多年的实践证明，不但培训组织者要树立现代培训理念，而且培训教师和学员也必须树立现代培训理念，只有这样，培训提供者和接受培训者才会形成共识，目标一致，扫清培训的心理障碍。 　　首先应培养具有检察特色和创新精神的检察教育培训师。检察教育培训从长远来说，培养自己的培训师方为上策。从检察机关成长起来的培训师，有着从外面聘请的培训师无可比拟的优势：他们熟悉检察机关的内部环境、管理风格、业务状况；他们认可检察文化、价值观念；他们所制定的培训内容、培训计划，都是切实围绕检察工作确实存在的问题来开展的，并可进行有针对性的跟踪及调整。 　　培训是一项与时俱进的工作，跟不上需要，跟不上时代就会被无情地抛弃，近朱者赤，近墨者黑，培训师是导演，他们所采用的培训模式，对过程的控制水平，以及在组织过程中表现出的先进的思想观念，无不对学员产生潜移默化的影响，在每一次培训中都主导着培训的大方向。培训目标能否顺利实现，与组织者的“导演”水平有很大的关系。 　　二、创新培训内容 　　基于我们目前的检察教育培训内容较为粗放，不同程度地存在针对性、实效性不强的问题以及广大检察干警加强培训工作的需求，各分院应结合实际，建立特色实务技能培训基地，创新实务教学内容，着眼于提高干部素质和能力，建立以培训需求为导向的培训内容更新机制，增强培训的针对性和实用性。 　　（一）科学设计专项业务培训内容 　　专项业务培训是为解决受训者岗位专用知识和技能的具备，按照专用需求进行的培训。就目前而言，专项业务培训可分为三大类：一是熟悉各类刑事案件特点、掌握公诉技巧、专业理论全面、业务经验丰富的专家型公诉人；二