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推动会计人员继续教育改革创新思考 　　【摘要】 会计人员继续教育工作不容忽视。本文论述了加强会计人员继续教育的重要意义，提出了会计人员继续教育工作中存在的问题，最后探讨了创新会计人员继续教育工作的具体方略。 　　【关键词】 会计人员 继续教育 创新 　　《会计法》第三十九条规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”财政部颁布的《会计人员继续教育规定》对会计人员继续教育的指导思想、主要任务、教育内容、具体组织管理体制、学时、检查与考核等作出了具体规定。因此，搞好会计人员继续教育，提高会计水平，适应社会主义市场经济发展，对更好地服务于经济社会发展大局具有重要的现实意义。 　　一、充分认识加强会计人员继续教育的重要意义 　　继续教育，又称后继教育、更新教育和在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。会计人员继续教育，是对会计人员的知识与技能进行更新、补充、拓展和提高，完善其知识结构，提高其业务能力、职业道德水平和创新能力的教育。加强会计人员继续教育是促进会计人员个人素质和会计工作水平提高的有效手段，是提高会计队伍整体素质的有效途径。当前，我国社会主义市场经济快速发展，会计管理制度和核算体系正处于转型和完善的过程中，许多新知识新业务新方法需要会计人员学习和掌握。因此加强会计人员的继续教育越显重要。 　　1、加强会计人员继续教育是提高会计队伍基本素质的必然要求。据统计我国现有会计人员近1500万人，但知识结构、学历结构和业务水平偏低，目前存在着三个主要问题：一是合格的会计人员数量不够；二是会计人员素质不高；三是风气不好，做假账、造假账，违反财务会计制度和职业道德的现象层出不穷。随着改革的推进和经济的发展，出现了会计主体多元化趋势，要求现代会计适应发展要求随之转型，要求会计从业人员要有高度的敏锐性，逐步提高认识能???和实践能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性的实际需要，只有加大会计培训管理力度，实行强制的定期的有针对性的继续教育学习，才能提高会计队伍的政治、业务、道德素质和整体素质，建立起一支与经济发展要求相适应的高素质会计队伍。 　　2、加强会计人员继续教育是缓解会计人员供求矛盾的重要手段。由于各个地区经济发展不均衡，一批高素质会计人员不断流向沿海较发达地区，相对落后地区的会计人员整体素质相对较低，供求不平衡。加强对落后地区会计人员开展全员性、普遍性的继续教育，是提高落后地区会计人员的整体素质、缓解会计人员供求矛盾的当务之急。 　　3、加强会计人员继续教育是确保市场经济有序运行的迫切需要。“市场经济越发展，会计工作越重要”这已是被实践检验过的共识。当前，会计领域正在发生着根本性的变革，新业务、新知识、新概念、新方法层出不穷，会计核算不断制定新标准，提出新要求，新的会计法规和准则也在分批分步地制定和实施，要求会计必须适应市场经济发展变化，适应形势，更新知识，不断进行会计人员继续教育培训，提高会计人员业务素质和职业道德水平。 　　教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是加强干部队伍执政能力建设和先进性建设的重要途径，是提高管理科学化精细化管理水平的重要保证，在推动财政经济事业的改革与发展中具有不可替代的地位和作用。近年来，我们坚持联系实际创新路，加强培训求实效的原则，按照“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”要求，深入研究干部教育培训工作规律，在增强培训实效性、创新培训机制、激发内生动力等方面，大胆探索，扎实推进，按需施教，分类培训，扩大培训范围，拓展培训领域，更好地为岗位需要服务，为财政经济事业改革发展提供了强有力的支持。 　　二、会计人员继续教育工作存在的问题 　　1、继续教育目标不明确，缺乏针对性和层次性。由于《会计人员继续教育规定》对各层次会计人员继续教育目标尚未作出明确规定，缺乏层次性和针对性。每年会计人员继续教育人数量大而培训时间又比较集中，按成本效益原则，培训班安排人员就比较多，在现实培训过程中往往把不同级别的会计人员和不同对象的会计人员混合在一起进行培训，致使培训内容不能适应具体培训对象，影响了培训工作的实效。 　　2、继续教育培训和考核方式单一。千篇一律的授课内容已经不能满足会计人员的需求，就像参加培训会计人员所说“老师随便讲讲，我们随便听听，一堂课下来发现没有学到实质内容，大多是理论知识，联系实际的内容很少，而且现在会计人员的工作越来越和宏观经济挂钩，我们需要了解这些内容，也希望在继续教育的课程安排中得到体现，毕竟每年3天的学习不能浪费时间”。《会计人员继续教育规定》要求会计人员继续