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化学教学目标和教学内容 学习目标 1.体会制定化学教学目标的意义 2.理解化学课程内容目标是化学教学目标制定的依据 3.知道化学课程目标与教学目标的各种形式 4.掌握化学教学目标的陈述技术 5.学会正确的制定化学课堂教学目标 6.理解化学教学内容的含义，知道化学教学内容的来源 7.了解化学教学内容与化学课程内容、化学教科书和教学目标之间的关系 1.制定化学教学目标的意义和依据 1.1为什么要制定化学教学目标 请阅读材料1，然后写出你认为教学目标应该具备的功能。 总之，化学教学目标既是化学教学的出发点，也 是归宿，或者说，它是化学教学的灵魂，支配着化 学教学的全过程，并规定者化学教与学的方向。因 此教师在写教案时，在分析化学教学内容之前，必 须弄清楚为什么要教这些内容，通过这些内容的学 习，学生将获得什么。 1.2 制定化学教学目标的依据 阅读材料2，思考确定教学目标的依据 我国的教育目的 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 ——摘自《中华人民共和国教育法》 “国家培养青年、少年。儿童在品德、智力、体制等方面全面发展” ——摘自《中华人民共和国宪法》 义务教育阶段培养目标 中华人民共和国教育部于2001年印发的《义务教育课程设置实验方案》中规定了义务教育阶段的培养目标：全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神和实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有强壮的体魄和良好的心理品质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 义务教育阶段化学课程目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展：一、知识与技能；二、过程与方法；三、情感态度与价值观. 化学教学目标 根据化学方程式中各种物质的相对质量关系，能正确计算出反应物、生成物的质量 熟悉化学实验的基本操作，如加热、试管实验。 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的重要作用 中学化学教学目标的分析与设计 1.3 化学教学目标的制定 课程目标是制定教学目标最主要依据，要想确定一 节化学课应实现的目标，就应该首先了解与这节化学课 内容相关的化学课程目标。”相关化学课程目标“主要是 指化学课程标准中“内容标准”。对化学课程内容目标应 逐条分析，并分别从“知识与技能”、“过程与方法”、 “情感态度价值观”等方面来确定化学教学目标。 需要强调的是，全面落实三维目标，并不是说每一 节课时的化学教学目标都必须包括这三个方面。换句话 说，要根据具体的教学内容来确定教学目标维度 通过水污染实例设计教学目标 1.3.1化学教学目标的正确陈述 明确了一节化学课应该确定哪些方面的化学教学目标后，接 下来研究化学教学目标的陈述问题。 比较“了解原子核外电子的排布情况”和“能用电子排布式表 示常见的元素（1-36号）原子核外电子的排布”这两种教学目标 陈述，发现第二种陈述明确、具体、可以实施、可观察和测量。 认知心理学告诉我们，学生的学习内在心理活动可以通过外 在行为变化表现出来，通过观察学生解决问题时的外在行为表 现，就可推断内在心理活动。应此要制定明确、具体的教学目 标，就必须用表示外在行为变化的动词（如知道、记住、陈述、 说明、解释、判断）等来反映学生内在心理变化。 4.在3分钟内， 写出 前20号元素符号 行为条件 行为动词 表现程度 下面是几条化学教学目标设计，尝试找出这些目标包含哪些要素。 1.了解胶体的介稳性和丁达尔效应，知道胶体与其他分散系的本质区别及区别方法 2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。 3.全体学生能够正确画出实验室制取氯气的装置图 化学教学目标的构成要素： ◆ 行