苏教版小学四年级语文培养良好的学习习惯精选资料.docVIP

培养良好的?学习习惯（八） 教学要求： 指导学生仔?细观察课本?插图及挂图?，使学生了解?写日记的意?义、要求和方法?，培养学生坚?持写日记的?好习惯。 指导学生仔?细观察课本?插图及挂图?，使学生懂得?爱护图书的?意义和要求?，养成爱护图?书的好习惯?。 教学重点、难点： 引导学生理?解爱护图书?的意义，要求，学会方法。 在实践中养?成坚持写日?记和爱护图?书的好习惯?。 第一课时 导入新课 讨论：如何写好作?文？ 勤于观察，勤于积累，把观察的东?西及时积累?下来。 讲明写日记?的意义 写日记有什?么好处？ 分组讨论。 交流。 小结。 写日记能够?为自己提供?写作机会，帮助提高写?作水平。 通过对看到?的、听到的事情?或者一些问?题的思考，帮助自己总?结经验教训?，进一步明白?自己该怎么?做、怎么想，提高自己的?认知水平。 交给写日记?的方法 日记的内容?和注意点。 观察图画，说说图上画?了什么人，他们在干什?么？ 日记的主体?部分可以写?什么？该怎么写？ 怎样才能写?好日记？ 要持之以恒?。 看到的、听到的、想到的都可?以成为日记?的内容。 用自己的语?言写想说的?话。 日记的书写?及格式 讨论交流。 总结 这堂课我们?学习了写日?记的意义、要求和方法?，在今后学习?的过程中，同学们要坚?持写日记，养成写日记?的好习惯。 作业： 按照写日记?的要求、格式练习开?始坚持写日?记。 第二课时 导入新课 讲明爱护图?书的意义 指导看图。 书架上的图?书保管得怎?样？ 指名说。 从图中可以?看出两位同?学是什么样?的学生？ 为什么要爱?护图书呢？ 怎样爱护图?书 说说该怎么?翻看图书、怎样摆放、怎样整理图?书？ 说说自己今?后打算怎么?做。 同学们，听了这些破?书的哭诉，我们该怎样?帮助他们呢?？ 如何修补图?书呢？ 总结 通过今天的?学习，使我们懂得?了爱护图书?的意义，该怎样保护?图书，希望在你们?今后的日常?生活中，从爱护课本?做起，爱护书、读好书。 作业： 给新课本包?上封皮。 做书签。 把办公室图?书分类整理?好。 板书设计： 培养良好的?学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书 使用书签（或丝线） 及时修补 1 我给江主席?献花 教学要求： 正确、流利、有感情的朗?读课文。 学会本课生?字、理解生字组?成的词语。 会用井然有?序、爱抚造句。能按照提供?的段落大意?给课文分段?。 教学时间： 三课时 第一课时 揭示课题 出示课题： 1 我给江主席?献花 质疑。 看到题目后?，你想知道什?么？ 初读课文 读顺课文。 自由读课文?，边读边画出?本课的生字?词，和难读的句?子。 读准字音，读通每一句?话。 学生按照要?求自读课文?。 检查自读情?况。 抽读词语卡?片。 检查自读情?况。 检查长句子?的朗读情况?。 初步感知课?文内容。 自有轻声读?课文，边读边思考?，课文主要告?诉我们什么?。 按照段落大?意给课文分?段。 作业： 正确、流利、有感情的朗?读课文。 第二课时 复习检查 抽读生字卡?片。 默写词语。 细读课文 指名朗读§1。 读后说说事?情发生在什?么时间、什么地点、有什么人、当时的天气?情况怎样。 指名说说当?时欢迎的人?门的心情怎?样，并指出哪些?词语最能表?现人们激动?的心情。 兴高采烈 秩序井然 指导朗读。 齐读§2。 引导理解“又是……又是……”“竟”等词语，体会我的情?感。 指导感情朗?读。 自由练读§3～7。 分角色朗读?。 说说这几个?自然段告诉?了我们什么?？ 指名读§8。 这一自然段?告诉我们什?么？ 理解 沸腾 体会来了后?面的感叹号?所包含的情?感。 指名读§9。 这一段共几?句话？ 引导用“本段先写……再写……最后写……”的句式概括?主要内容。 江主席一下?飞机是怎样?做的？说明了他是?一个怎样的?人？ 人们是怎样?欢迎江主席?的？说明了什么?？ 我们为什么?这样兴奋？ 指名读§10。 我献花时有?哪些动作？ 指导朗读。 自由读§11。 为什么我永?远忘不了1?997年6?月30日这?一天？ 指导读课文?。 总结课文 齐读课文。 指名说说我?给江主席献?花的经过即?课文所表现?的的作者的?内心的感情?。 板书设计： 我给江主席?献花 等待 兴高采烈 秩序井然 爱戴江主席? 献花 热泪盈眶 情不自禁 热爱祖国 2 宋庆龄故居?的樟树 教学要求： 正确、流利、有感情的朗?读课文。背诵课文。 学会本课生?字，理解生字组?成的词语。 会用“崇敬、稠密”造句。 学会给课文?分段，概括段落大?意。