2014年八年级上册生物全册导学案精编版本1可编辑.doc

2014年八年级上册生物全册导学案精编版本1 3、鱼是靠什么呼吸的?鱼为什么离开水会死亡? 4、腔肠动物、软体动物、甲壳动物的特点分别是什么? 图片情景导入 自主学习 小组讨论式学习 概括式总结 知识反馈 引起学生的学习兴趣 预习本节课,完成独立自主的学习 探究式学习,独立完成学习知识点 当堂巩固 总结概括 反馈 概述本节课的收获和疑问。 学习内容 学习方法 设计 意图 航行中演练:完成导航中的选择题。 课后提升:(课件展示图片) 1、小丽家养了、乙、丙三缸金鱼,傍晚换水如下: 甲 乙 丙 新鲜的自来水 放在缸内已两天的自来水 新鲜煮沸的自来水 第二天早晨,小丽发现三缸鱼的情况如下: 甲 乙 丙 全死了 全活着 全死了 (1)请你帮助小丽分析原因: 甲 乙丙(2)如果这是一个对照试验,你认为还应该满足哪些条件?为什么? 2、同步训练 返航总结: 说说你的收获 提出你的问题 航行新发现:(参照导航画出概念图)概括式总结 知识反馈 引起学生的学习兴趣 预习本节课,完成独立自主的学习 探究式学习,独立完成学习知识点 当堂巩固 总结概括 反馈 概述本节课的收获和疑问。 教学反思 第二节 陆地生活的动物(1) 一、学习目标 知识与能力 说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 过程与方法 运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 情感态度与价值观 形成生物体的形态结构和生理功能与环境相统一的观点。 二、学习重难点 重、难点: 1、使学生说出水生环境与陆生环境的区别 2、通过比较使学生能够阐明各类陆生动物适应环境的形态结构特征和生理功能特征 3、阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆生环境相适应的特点 4、环节动物的主要特征 5、观察兔的形态结构,总结兔与其生活环境相适应的特点 6、总结哺乳动物的主要特征 学习内容 学习方法 设计 意图 情境导入: 描述猴子、袋鼠、白熊和猎豹的生存环境。 课前准备: 1、陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构。如爬行动物具有角质 或;昆虫具有 。 2、由于陆地环境复杂多变,所以陆地生活的动物具有多种运动方式,以便于 和 。 3、陆地生活的动物与环境相适应的特点:(1)有防止散失的结构;(2)有支持和的器官;3有能在 中呼吸的,位于身体 的呼吸器官;(4)有发达的 器官和 系统。 4、蚯蚓的形态结构及其生理特征是:蚯蚓体表有黏液,身体由许多 组成,靠近身体端有环带;蚯蚓腹部有刚毛,刚毛在蚯蚓运动中起作用;蚯蚓靠 进行呼吸。 图片情景导入 自主学习 小组讨论式学习 引起学生的学习兴趣 预习本节课,完成独立自主的学习 探究式学习,独立完成学习知识点。 学习内容 学习方法 设计 意图 航行路线: 合作探究 1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活?它的生活习性是怎样的? 2、在实验过程中为什么要保持蚯蚓体表保持湿润?大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来? 3、蚯蚓的身体分节有什么意义?体节和刚毛在运动中各起什么作用? 4、为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居? 5、环节动物的主要特征? 概括式总结 知识反馈 当堂巩固 总结概括 反馈 概述本节课的收获和疑问。 教学反思 第二节 陆地生活的动物(2) 一、学习目标 知识与能力 说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 过程与方法 运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 情感态度与价值观 形成生物体的形态结构和生理功能与环境相统一的观点。 二、学习重难点 重、难点: 1、使学生说出水生环境与陆生环境的区别 2、通过比较使学生能够阐明各类陆生动物适应环境的形态结构特征和生理功能特征 3、阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆生环境相适应的特点 4、环节动物的主要特征 5、观察兔的形态结构,总结兔与其生活环境相适应的特点 6、总结哺乳动物的主要特征 学习内容 学习方法 设计 意图 情境导入: 阅读课文完成填空: 1、家兔的形态结构及生理特征:家兔体表被毛,有 作用,具有四肢,前肢 ,后肢 ,适于 ,家兔用 呼吸;血液循环包括 和两条途径;家兔的牙齿分化为和;家兔是 温动物。 2、陆地生活的动物的生存条件是 、 和。由于人类的活动使动物的 受到了极大威胁。所以保护动物,重要的是保护它们的。 3、体温不随环境的变化而改变,可以通过自身的 而维持体温的恒定,这样