八年级上生物《细菌》课件说课稿.doc.doc

《细菌》课件说课稿 各位老师大家好，我是生物科学班的韦秋萍，很高兴有这个和大家一起交流、学习的机会。今天我说课的内容是：人教版义务教育课程生物学八年级上册第五单元第四章第二节《细菌》。我们都知道，细菌的个体非常微小，通常情况下是无法用肉眼观察到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难通过语言来描述，在本节课选择运用多媒体课件形式教学就比较容易完成教学目标，突破重、难点。下面我将从以下4个方面来阐述我对本节课的解读。 说教材 （一）首先是教材地位分析 本节内容是第四章《分布广泛的细菌和真菌》的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，是在学生学习了植物和动物以及生 态系统的组成之后进行的教学。 （二）其次是教材内容 虽然学生对某些细菌引起的疾病等有一定的了解，但对细菌的繁殖、结构特点、营养方式的知识，缺乏认识，难以理解。因此，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的，从学生最熟悉的环境启发他们进入微观的环境中去。 教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得基础知识，发展相关的情感、态度和价值观。我在制作课件时都着重体现了这些方面。同时，学习本节课是为后面讨论细菌在生物圈中的作用起了铺垫的作用。通过本节课的学习使学 生体会细菌和我们的关系密切。 （三）最后是教学目标 1.知识目标 1．记住细菌的形态和结构。 2．说出细菌是怎样生活和繁殖的。 3．关注细菌与人类生活的关系 1．通过观察与思考，培养学生的观察能力和思维能力 2．通过计算手上的细菌数目，培养学生的推理计算能力。 1．通过细菌与人类的关系这部分内容的学习，使学生 2．了解细菌与人类的密切关系表现在有利与有害两个方面，从而纠正许多人误以为细菌都是有害的错误观念学会用辩证唯物主义观点去看待客观事物。细菌的形态和结构侵华日军七三一部队是日本军国主义最高统治者下令组建的细菌战秘密部队，是人类历史上最大规模、最灭绝人性的细菌战研究中心。他们利用健康活人进行细菌战和毒气战等实验，先后在东北的长春，华北的北京，华中的南京，华南的广州和南洋的新加坡等地设了大型细菌战基地和工厂。在中国形成了一个巨大的细菌战网络从1939年至1945年，至少有三千人被当作试验材料惨遭杀害， 日本战败投降前夕，为了掩盖其残暴罪行，731部队溃逃时，对这一国家最高核心机密的设施进行了大规模的销毁和破坏杆菌、球菌和螺旋菌菌落形态包括菌落的大小、形状、边缘、光泽、质地、颜色和透 明程度等。每一种细菌在一定条件下形成固定的菌落特征。不同种或同种在不同的培养条件下，菌落特征是不同的。这些特征对菌种识别、鉴定有一定意义。 卫计委家庭发展科科长竞聘演讲稿 尊敬的各位领导，各位同仁：　　 非常感谢委党委给我这次机会，站到这里来竞聘家庭发展科科长的职位，我想这是对我过去工作的的肯定，也是对我未来工作的期望，我会好好珍惜这次机会。　　今年是我从事人口计生工作的第七个年头，想想当年，初来乍到，面对各种业务术语真是一头雾水，听到专业名词看到一些药具还会脸红，就这样我成为了一名计生战线的新兵，一干就是七年。这一路走来，在领导、同志们的关心帮助之下，通过自己的不断学习努力，我不但逐渐的熟悉了业务，也对这份工作产生了感情，同时也收获了领导和同志们的好评。　　从事计划生育工作以来，我一直负责宣传教育工作，主要包括新闻宣传、幸福家庭建设、出生人口性别比综合治理等工作。我真的很喜欢这些工作，虽然我不是学的这个专业，但兴趣是最好的老师，我去钻研、去请教、多学多看多写，自加压力，自我督促，从宣教工作的门外汉成为业务能手。　　而过去宣教工作中的两项内容—幸福家庭建设、性别比治理现划归家庭发展科，再加上利益导向组成了现在的家庭发展科全部工作内容。其中两项工作都是我所从事数年、经验丰富且受到好评的，因此，我认为，我担任家庭发展科科长职务是有优势的。一是我有较强的写作能力，我先后在中国人口报、徐州日报等媒体上发表千字以上文章5篇，这有助于我区家庭发展工作经验、做法的总结、提炼、推广；二是我对组织大型活动有丰富经验，我连续三年参与了区“家庭人口文化节”的策划与实施工作。三是我对两非案件的查处经验丰富，从联合执法现场查处到案件文书制作、卷宗整理归档，到国家两非系统的案卷录入、系统维护，整个流程我都非常熟悉，自从两非纳入全市科学发展考核目标以来，我区的打击两非工作始终走在主城区最前列，并被列为加分项目。以上这些都是我在本职工作中任劳任怨、勤学肯干的一些积累和经验，也是支撑我能站在这里的竞岗的信心与底气。　　如果委党委信任我，把家庭发展科长这个职