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对外国留学生的汉语语音教学方法初探 摘 要：语音教学是培养学生听、说、读、写的技能和社会交流的前提。语音教学难点形成的原因与学习者的母语有关,与学习者掌握汉语的水平有关,与教师教授有关。由于留学生在语音发音和学习方面有会一些偏误，所以就要求教师在教学中遵循一定的原则。汉语语音教学的方法:演示法，夸张法，对比法，固定口型法,总结规律法，练习法，图表法。 关键字：语音教学；难点；原则；方法 The way to Pronunciation teaching for International students Abstract：Phonetic teaching is to train students listening, speaking, reading and writing skills and the premise of social communication The causes of the formation of phonetic teaching difficulties associated with the learners native language, related to the learners to master the level of Chinese, related to the teacher’s teaching. Due to the international students in the learning of phonetic pronunciation and will have some mistakes, so it requires teachers to follow certain principles in the teaching. The method to teach Chinese phonetic: Demonstration method, hyperbole, Correlation method, Fixed mouth method, Summary of rule of law, practice, chart method. The keyword: Phonetic teaching; difficulty; principle; Methods 目 录 中文摘要……………………………………………………………………………Ⅰ 英文摘要……………………………………………………………………………Ⅰ 引言………………………………………………………………………………… 1 一、语音教学的难点……………………………………………………………… 3 （一）语音难点形成的原因……………………………………………………3 （二）语音教学中存在的难点…………………………………………………4 二、外国学生常见错误……………………………………………………………6 （一）语音方面常见错误………………………………………………………6 （二）语调方面常见错误………………………………………………………7 三、语音教学的原则和方法……………………………………………………… 8 （一）汉语语音教学的基本原则………………………………………………8 （二）汉语语音教学的方法……………………………………………………9 四、总结……………………………………………………………………………12 五、参考文献………………………………………………………………………13 引 言 一、研究目的和意义 随着中国经济的持续发展和国际地位的逐步提高，中国与国际的经济交流和文化交流也愈来愈多，已经达到了空前的程度，所以“汉语热”的现象就出现了。现在国外多个国家都建立了孔子学院，派去海外的国际汉语教师每年都在增多，而且来中国学习汉语的留学生也在增加，所以汉语不仅“热”而是显得更加的重要。 “语言的本质是语音，语言可以没有文字，但不可能没有语音”（余维，1995）正因为如此，所以在对外汉语教学中，语音教学就变的特别的重要，是教学的基础环节，是成功交际的前提，也是检验一个国外学习者学习效果的重要方面。赵元任在国外教授汉语语用的教材《国语入门》说过“大部分是语音教学，然后才慢慢的转入其它的”。语音教学的目的是让外国人掌握学习汉语的基础，掌握正确的发音，为进一步学好普通话铺路，学会用汉语交际的能力。发音的重要性可以从输入和输出的角度来理解。从输出的角度，发音准确流利，即使词汇不是很丰富，语法稍有偏差，也会让人听着舒服，也会觉得地道，可是如果发音不好，即使说出的话丰富多彩，语法准确无误，也会给人一种别扭的感觉。从输入的角度来讲，不能正确的辨音，就不能正确理解别人说的话，会