2017年春九年级语文下册第二单元6安塞腰鼓导学案无答案鄂教版20170811160.docVIP

安塞腰鼓安塞腰鼓缄架苔枪赁漱选乏颧黍扛悟诧概谷畴苗馒河佰帧娩莹栈登旁溪犬称淑漱粕购唐颧剃杏斜蜗罐饶肉甘度先兵钨惕强礼霓妨河墓鼓匹掌羹踏止 题 安塞腰鼓 课 时 一课时 教 师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 学习 目标 通过反复朗读，体会安塞腰鼓的文化内涵和孕育其中的生命活力。 引导学生通过朗读，学习和品味文章语言。 激发学生对本民族文化艺术的热爱之情。 考点 训练 要点概括、词句理解、文意把握、内容探究 知 识 链 接 一、安塞腰鼓简介： “绝活儿”。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，正与当地的自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 二、作者简介： 刘成章，当代诗人、散文家、陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国作家协会会员、中国散文学会常务理事，一级作家。 上世纪八十年代是他创作的一个高峰。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。 他写得最多、最好的一类散文是所谓“风情——神韵散文”，而写“地域风情”又能点染出“时代特色”， 1986年的《安塞腰鼓》使他此类散文又跃上一个新高度。《安塞腰鼓》的气魄是震撼人的。如果说贾平凹的《秦腔》是他从“秦腔”里发现并写出了秦人的精神“表征”的话，那么刘成章的《安塞腰鼓》即是他从“安塞腰鼓”的舞姿和鼓声中发现并攫出了陕北人的元气和神魂！《安塞腰鼓》是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。 课 前 导 课 中 导 学 一、初读课文。请将课文朗读一遍，然后借助课下注释及工具书，给下面划横线的字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 晦暗（ ） 蓦然（ ） 淋漓（ ）大彻大悟（ ） 二、再读课文。请思考以下问题： 1．全文可以分为几个部分？各部分分别写了什么内容？ 2．文中揭示了安塞腰鼓文化内涵和生命意识的是哪一句话？请抄写在下面。 3．请有感情地朗读5—27自然段，在文中划出最让你震撼或你最喜欢的句子，并将你的赏析写在下面。 【提示：赏析语言可以从关键字词、修辞手法、表现手法、特殊句式等角度进行点评。】 一、激情导入 《安塞腰鼓》散文朗诵。 二、整体感知 1．听读文章后，请用一句话概述文章所写内容 2．讨论交流：全文可以分为几个部分？各部分分别写了什么内容？ 3．在安塞腰鼓表演过程的描写中“好一个安塞腰鼓！”将文章5—27自然段分成了五层，请你依照示例概括其它三层的主要内容。 5—13 （场面） 14—17 （ ） 18—22 （