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第四章 CAI中的开发技术 郁晓华 xhyu@deit.ecnu.edu.cn 教学目标 正确地说出几种常用的开发技术 能正确选用各种开发技术设计交互式学习 主要内容 五种常见的开发技术 CAI中的开发技术 与教学策略有关的编程模式 实现有效的人机交互及学习过程的控制 五种： 菜单技术 分支技术 陷阱技术 链接技术 输入输出技术 菜单技术 意义：把CAI 课件中的内容用菜单的方式呈现给学生，让学生可以自主地选择相应内容进行学习 种类： 按照菜单是否固定在屏幕上，可分为静态菜单和动态菜单 按菜单的显示形式可分为下拉式和弹出式 按菜单的表现形式可分为标准化和图标化 按菜单的选择方式可分为组合键选择和光标选择 菜单技术 设计： 菜单的级数及每级菜单的项目数 菜单的显示位置及显示方式 菜单的选择技术 分支技术 意义：是用于个别化教学的基本方法和手段，CAI课件通过学习流程的分支，使不同的学生可以按不同的学习流程进行有关内容的学习，使之实现学习的个别化 类型： 从主流程的学习分支为主流程与子流程的学习 从主流程的学习分支为多个同级别、同层次子流程的学习 分支技术 设计： 陷阱技术 程序在运行过程中，计算机自动地在各个语句之间检测某些事件是否发生，如果没有发生，就正常地执行程序；一旦发生了，就自动地中断程序的正常进行，而按事先的安排对该事件进行处理，处理完了即回到刚才中断的地方，继续执行程序，也可结束程序转去做其它工作。这种功能被称为陷井技术也叫事件捕获。 陷井技术是一种后台处理，也就是说，检测是在程序运行的过程中进行的。 陷阱技术 意义：提供一些特别的服务或者容错的功能 。 种类： 时间控制 击键检测 频率控制，等 链接技术 意义：在程序设计中借用已有的程序，节省开发的人力、物力和时间，扩展CAI的功能 类型： 把已有的程序段加入到新设计的程序中来，成为整个程序的一部分 在程序运行的某一时刻暂停下来，转去执行一个已经存在的程序，执行完后再回来执行刚刚停下来的程序，并把结果也带回到正在执行的程序中来 输入输出技术 意义：是CAI课件人机交互的核心 种类： 输入技术 输出技术 输入技术 目的：灵活方便和准确表达 方式：键盘、鼠标和光笔 内容：应答信息、控制信息和帮助请求 形式：选择性输入和填充式输入 输出技术 目的：形式丰富多样（文字、图表、符合、图形与动画、音响等） 方式：计算机屏幕显示 原则： 屏幕上所呈现的教学内容应该是完整的，而且是意义明确的，在一副屏幕上的语句不能是支离破碎的和意义含混不清的，图形与动画也要围绕说明的内容而安排 屏幕显示的内容要引人注目，屏幕的容量悠闲，应该防治大量的文字、攻势占满整个屏幕，这样容易使学生产生视觉疲劳 输出技术 要点： 组织所要呈现的教学内容、评价信息以及控制与提示 将内容输出到屏幕上，要考虑显示的位置、停留时间和清屏方式 任务： 参照脚本样本对开发的课件作品进行脚本设计 设计小组课件开发计划 * * 进入学习单元 有困难吗？ 继续学习 补充必要知识 继续学习 Y N 下一单元 进入学习单元 几种教学方法 用方法1 进行教学 用方法2 进行教学 用方法3 进行教学 用方法n 进行教学 … 下一单元